Vloga vizualizacije pri medpredmetnem povezovanju likovne umetnosti in športaŠenk, Tilen (Avtor) Selan, Jurij (Mentor) Štemberger Vučko, Vesna (Komentor) vizualizacijaLikovna umetnost je eden tistih predmetov, ki učencu daje možnost, da svoj likovni razvoj bogati s povezovanjem pridobljenega znanja in izkušenj z drugih predmetnih področij. Priporočila učnih načrtov spodbujajo učitelja k razmišljanju o povezovanju in dopolnjevanju različnih predmetnih področij. Eden takih izzivov je povezava predmeta likovne umetnosti in športa. V magistrskem delu je predstavljen model, kako lahko uporabimo likovno znanje pri športni dejavnosti in kako lahko v obratni smeri gibalno izkušnjo nadgradimo v likovni izdelek. V učnem načrtu likovne umetnosti je zapisano, da je predmet likovna umetnost splošno koristen, saj spodbuja prostorsko predstavo in sposobnost vizualizacije, ki sta uporabni na drugih predmetnih in poklicnih področjih. Z drugimi besedami je vizualizacija vsakodnevna praksa v svetu likovnega izražanja in uporabna metoda pri likovnem pouku. Njen osnovni cilj je spodbuditi osebno doživljanje motiva in ob tem prepoznati likovni problem, spodbuditi domišljijo in možnost individualnega izražanja, kar je tudi splošni cilj učnega načrta za likovno umetnost. V teoretičnem delu magistrskega dela vizualizacija predstavlja teoretično podlago oz. most med likovnim ustvarjanjem in športno aktivnostjo. Poleg pojma vizualizacije so v tem delu obravnavane tudi vsebine medpredmetnega povezovanja, transfer znanja pri pouku, gibanje človeške figure v otroški risbi in gibanje v futurističnem slikarstvu z dinamiko točke in linije. Empirični del magistrskega dela obsega izvedbo in opis praktičnega primera učnega pristopa, ki povezuje likovno umetnost in šport. V kvalitativni raziskavi obravnavan model medpredmetnega povezovanja ima dvosmerni transfer učinkov tako na likovno kot gibalno nalogo. Učencem je omogočil prenos uporabnega znanja in izkušenj z likovnega na športno področje, kjer jim je risba oz. kinogram gibanja služil za hitrejši gibalni napredek in dojemanje pravilne izvedbe gibanja. V nasprotni smeri so športne vsebine vplivale na reševanje likovne naloge, saj so učencem omogočile aktivno doživljanje likovnega motiva pri uri športa, jim spodbudile domišljijo in jih motivirale za likovno izražanje. Ta model medpredmetnega povezovanja bo na področju pedagogike služil kot primer, kako v praksi deluje povezovanje likovne umetnosti in športa.20202020-10-21 08:11:59Magistrsko delo/naloga121643sl