Odnosno nasilje v osnovni šoli s perspektive učiteljev in učencevGomboc, Amadea (Avtor) Pečjak, Sonja (Mentor) medvrstniško nasiljeodnosno nasiljeučiteljiučenciosnovne šoleUčenci velik del svojega časa preživijo v šoli, kjer so v številnih interakcijah z učitelji in vrstniki, med katerimi se pojavlja medvrstniško nasilje. V magistrski nalogi smo opozorili na velikokrat spregledano obliko medvrstniškega nasilja – odnosno nasilje in ga preučili s perspektive učiteljev in učencev v osnovni šoli. Učenci-žrtve odnosnega nasilja so velikokrat spregledani tako s strani vrstnikov kot tudi učiteljev, ker gre za subtilno in težje opazljivo obliko nasilja. V raziskavi je sodelovalo 276 udeležencev, od tega 61 učiteljev in 215 učencev od četrtega do šestega razreda osnovne šole. Rezultate smo pridobili z dvema instrumentoma – Lestvico medvrstniškega nasilja v šoli in Vprašalnikom resnosti medvrstniškega nasilja. Rezultati so pokazali, da so učitelji in učenci skladni v tem, da najpogosteje zaznavajo verbalno nasilje ter da učenci zaznavajo odnosno nasilje pogosteje kot učitelji. Pri tem so v odnosnem nasilju bolj kot fantje aktivna dekleta. Nadalje se je pokazalo, da so učitelji v primeru odnosnega nasilja glede na druge oblike nasilja najmanj empatični do žrtev, ga ocenjujejo kot najmanj resno in najmanj verjetno tudi posredujejo pri tem nasilju. Učitelji v primerjavi z učenci v večji meri poročajo, da v primerih odnosnega nasilja posredujejo kot to zaznavajo učenci. Tudi učenci poročajo, da najmanj resno dojemajo odnosno nasilje in so do žrtev tega nasilja manj empatični. V raziskavi se je nadalje pokazalo, da ni čutiti sprememb v praksi pri učiteljih, ki so se udeležili izobraževanja v zvezi z medvrstniškim nasiljem in tistimi, ki niso bili na usposabljanjih. Prav tako ni zaznati razlike v zaznavanju in obravnavanju odnosnega nasilja med učitelji, ki so razredniki, in tistimi, ki niso. Tema naloge je pomembna, ker smo tudi v naši raziskavi ugotovili, da je odnosno nasilje še vedno tista oblika nasilja, ki je med vrstniki in učitelji najbolj prikrita, in da je pomembno, da ji posvetimo dodatno pozornost. Pokazalo se je, da je treba problematiko odnosnega nasilja pri učiteljih in učencih ozavestiti, da bo odnosno nasilje v šolah v večji meri prepoznano in posledično tudi obravnavano.[A. Gomboc]20202020-10-18 07:15:05Magistrsko delo/naloga121593sl