<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=121153"><dc:title>ANALIZA POLOŽAJA STRANKE V UPRAVNIH ZADEVAH NA IRSŠŠ</dc:title><dc:creator>Ježek,	Kristina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Kovač,	Polonca	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>inšpekcijski nadzor</dc:subject><dc:subject>upravni postopek</dc:subject><dc:subject>stranski udeleženec</dc:subject><dc:subject>Inšpektorat RS za šolstvo in šport</dc:subject><dc:subject>pravni interes</dc:subject><dc:subject>šolstvo</dc:subject><dc:subject>šport</dc:subject><dc:description>V diplomskem delu predstavim inšpekcijski nadzor z njegovimi udeleženci (inšpektor, stranka, stranski udeleženec). Osredotočim se na delovanje Inšpektorata Republike Slovenije za šolstvo in šport, ki je organ v sestavi Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport. Predstavim organiziranost inšpektorata in področje njegovega nadzora, kjer opišem strukturo izobraževalnega sistema v Sloveniji, ter analiziram delo inšpektorata na področju šolstva in športa, kjer se osredotočim na redne in izredne inšpekcijske nadzore. Opišem tudi šolsko inšpekcijo na Švedskem in v Angliji, kar se mi zdi pomembno, saj s tem podam še vpogled v druge države, ki imajo zelo dobro razvit izobraževalni sitem.  V diplomskem delu se srečam tudi s konkretnimi primeri stranske udeležbe, ki jih predstavim in komentiram s perspektive zunanjega opazovalca. V diplomskem delu preverim veljavnost dveh hipotez, ki jih postavim v uvodu. Hipotezi potrdim s pomočjo deskriptivne metode in metode analize statističnih podatkov za obdobje 2016–2019.</dc:description><dc:publisher>[K. Ježek]</dc:publisher><dc:date>2020</dc:date><dc:date>2020-09-30 11:40:00</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>121153</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
