Socialnopedagoški pogled na ideje Ivana Illicha in njegovo kritiko šolstva v knjigi Deschooling societyŠtampar, Alice (Avtor) Zgaga, Pavel (Mentor) IllichV teoretičnem delu diplomskega dela sem skozi Illichevo kritiko šolstva v Deschooling society in odzive drugih avtorjev nanjo poskušala (iz socialnopedagoškega vidika) odgovoriti na probleme, ki jih imamo danes s šolo v Sloveniji. Ugotovila sem, da je možno, da je Illich našel problem sodobnih šol, a je za tak zaključek potrebno bolj poglobljeno raziskovanje. Prav tako se njegova alternativa kaže kot vabljiva, a je morda preveč utopična za današnji čas. Za njeno uresničitev je potreben konsenz celotne družbe, zato je ne moremo vsiliti. »Razšolanje« pa je nujno tudi na drugih področjih življenja, predvsem na področju države. Poleg tega sem s svojo interpretacijo Illicheve teorije »razšolanja« ugotovila, da postavi pod vprašaj že samo vzgojo (s pričakovanji) in s tem tudi socialnopedagoško delovanje. Socialnopedagoška etika pa me je prisilila v zavzemanje stališča za »razšolanje družbe«. V empiričnem delu naloge sem s pomočjo vzorčne spletne raziskave poskušala ugotoviti, kolikšen odmev je imela Illicheva teorija »razšolanja« pri nas znotraj polja socialne pedagogike in sorodnih ved. Rezultate sem prikazala in interpretirala s pomočjo kvalitativnih načel. Ugotovila sem, da je Illich bil zelo redko citiran, je pa zagotovo imel posreden vpliv na socialno pedagogiko – prek Thierscha, pri nas pa morda tudi prek Darje Zaviršek in Vita Flakerja. V zadnjem poglavju sem poskušala prikazati, razumevanje katerih strokovnih tem bi branje del Ivana Illicha lahko obogatilo s socialnopedagoškega vidika in morda celo prispevalo k utrditvi socialnopedagoške identitete.20202020-09-15 07:19:00Diplomsko delo/naloga119991sl