Dejavnosti z rastlinami v predšolskem obdobjuPožun, Katja (Avtor) Torkar, Gregor (Mentor) Gregorčič, Tanja (Komentor) dejavnostiDejavnosti z rastlinami so v sklopu začetnega naravoslovja v predšolskem obdobju izjemnega pomena, tako za otroke kot tudi vzgojitelje. S svojim raziskovanjem, ustvarjalnostjo in radovednostjo nas otroci spodbujajo, da skupaj z njimi doživimo ter izkusimo celotno kraljestvo ter veličino rastlin. Rastline so v predšolski pedagogiki še danes zapostavljene, zato je še toliko bolj pomembno, da otrok ne prikrajšamo za izkušnje z rastlinami. V diplomski nalogi sem raziskovala izkušnje ter razmišljanje vzgojiteljic o dejavnostih z rastlinami v predšolskem obdobju. Skozi delno strukturirane intervjuje z naključno izbranimi vzgojiteljicami iz slovenskih vrtcev sem pridobila informacije o njihovem poznavanju priporočil Kurikuluma za vrtce ter otrokovega znanja o rastlinah, o njihovi uporabi pedagoških pristopov in metod dela ter o vplivu dejavnosti na otroke. Ugotovila sem, da večina vzgojiteljic Kurikulum za vrtce uporablja kot iztočnico za ideje ter zamisli pri načrtovanju dejavnosti z rastlinami. Vzgojiteljice si prizadevajo, da otrokom omogočajo različne tematske, konkretne in izkušenjske ter vsakodnevne dejavnosti z rastlinami. Ugotavljam, da imajo otroci o rastlinah usvojene tako pravilne kot napačne predstave, ki zaradi pomanjkljivega znanja ter pomanjkanja izkušenj pri večini otrok temeljijo predvsem na logičnem sklepanju. Dejstvo je, da se znanje ter izkušnje o rastlinah od otroka do otroka razlikujejo, na kar posledično vpliva razvoj in starost otrok, njihovo predznanje o rastlinah ter okolje, iz katerega otroci prihajajo. Vzgojiteljice so enotnega mnenja, da rastline otroke pomirjajo ter na njih vplivajo pozitivno, zato le v dejavnostih, kjer se otroci aktivno učijo z neposrednim stikom z rastlinami, vidijo konkreten napredek v znanju ter razgledanosti otrok o rastlinah.20202020-09-08 07:57:05Diplomsko delo/naloga119323sl