Baze podatkov pri pouku kemije v osnovni šoliMlinarec, Katarina (Avtor) Ferk Savec, Vesna (Mentor) informacijsko-komunikacijska tehnologija (IKT)Baze podatkov imajo pomembno vlogo pri poučevanju in učenju kemije zaradi potrebe po opolnomočenju učencev z znanjem, potrebnim za iskanje želenih informacij ter kritično ovrednotenje in smiselno ciljno uporabo le-teh, kar je ključno v dobi, ki jo zaznamuje vse hitrejše naraščanje števila informacij na področju naravoslovja. Veliko kemijskih baz podatkov je prosto dostopnih na spletu, kar je pomembno za raziskovalce pa tudi učitelje na vseh ravneh izobraževanja, saj le-te omogočajo dostop do informacij neodvisno od prostora in časa ob uporabi za uporabnika enostavnih, a učinkovitih iskalnih strategij. V teoretičnem delu magistrske naloge je v povezavi s področjem uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) predstavljen Evropski okvir digitalnih kompetenc za učitelje DigCompEdu 2.1. Predstavljen je model TPACK, ki je lahko v pomoč pri načrtovanju, vrednotenju in evalvaciji uporabe tehnologije pri poučevanju in učenju. V nadaljevanju je pozornost namenjena uporabi IKT pri pouku kemije. Na kratko so predstavljeni načini vključevanja IKT v pouk kemije s poudarkom na bazah podatkov. Predstavljen je pomen uporabe kemijskih baz podatkov pri pouku kemije z vidika učnega načrta za kemijo v osnovni šoli. V empiričnem delu so bili izvedeni polstrukturirani intervjuji z učitelji z namenom ugotoviti, pri katerih vsebinskih sklopih učnega načrta za kemijo učitelji najpogosteje vključujejo delo z bazami podatkov, s kakšnimi izzivi in priložnostmi se pri tem srečujejo in kateri so po njihovem mnenju tisti dejavniki, ki vplivajo na kakovostno uporabo baz podatkov pri pouku kemije. Na osnovi pridobljenih rezultatov je bilo razvito in izvedeno Usposabljanje o uporabi baz podatkov pri pouku kemije za učitelje kemije v osnovni šoli v obliki množičnega odprtega spletnega tečaja (MOST-a). Po usposabljanju so bili izvedeni polstrukturirani intervjuji z učitelji kemije z namenom pridobiti povratne informacije in ugotoviti, v kolikšni meri je usposabljanje pripomoglo k razširitvi in nadgraditvi njihovega znanja o bazah podatkov, možnostih njihove uporabe pri pouku kemije in preseganju težav, identificiranih v intervjujih pred usposabljanjem. Rezultati so pokazali, da je usposabljanje pri učiteljih spodbudilo razmislek o uporabi baz podatkov pri različnih vsebinskih sklopih učnega načrta za kemijo v osnovni šoli. Kljub temu da se pri uporabi baz podatkov učitelji srečujejo z različnimi izzivi, hkrati tudi najdejo rešitve, kako se z njimi soočiti. Tako pred kot po usposabljanju so učitelji prepoznali dodano vrednost, ki jo lahko ima ustrezna uporaba baz podatkov pri pouku kemije. Kot najpomembnejši dejavnik pri kakovostni uporabi baz podatkov so navedli znanje učitelja.20202020-08-29 08:41:57Magistrsko delo/naloga118661sl