Tehnološko opismenjevanje otrok, starih 5-6 let, v okviru dejavnosti tehniškega kotičkaŠkrlep, Maja (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) Šuligoj, Veronika (Komentor) tehnikaTehnika in tehnologija se neprestano razvijata, zato so tehnološko pismeni ljudje nujnost v današnji družbi. Kljub vedno novim inovacijam in napredku v tehniki in tehnologiji opažamo, da je področje tehnike v predšolskem obdobju zapostavljeno. Čeprav opažamo, da otroci izkazujejo velik interes za ustvarjanje in dejavnosti s področja tehnike, pa strokovni delavci tega ne prepoznajo ali pa nimajo dovolj zaupanja v svoje znanje in sposobnosti, da bi se lotili načrtovanja tehničnih dejavnosti. V diplomskem delu smo izpostavili pomen poznavanja razvojnih značilnosti za načrtovanje ustreznih dejavnosti v vrtcu. Predstavili smo razvojne značilnosti 5 in 6 let starih otrok. Razvrstili smo igre in vsako vrsto igre opisali ter opozorili na njeno pomembnost v otrokovem razvoju. Osredinili smo se na tehnološko pismenost ter na proces tehnološkega opismenjevanja v predšolskem obdobju. V empiričnem delu smo z anketnim vprašalnikom preverili odnos strokovnih delavcev do tehnike, njihovo poznavanje tehnološke pismenosti in načine tehnološkega opismenjevanja. Analiza anketnega vprašalnika je pokazala, da strokovni delavci v načrtovanje redko vključujejo tehnične dejavnosti, npr. še posebej obdelavo lesa z ročnim obdelovalnim orodjem. Glede na naše ugotovitve želimo z diplomskim delom spodbuditi strokovne delavce, da bi otrokom večkrat ponudili in pripravili tehnične ustvarjalne dejavnosti, ki spodbujajo ustvarjalen način razmišljanja in delovanja. Večina strokovnih delavcev bi morala pridobiti določena teoretična znanja s področja tehnološkega opismenjevanja, da bi lahko suvereno pristopili k ustvarjanju pogojev za načrtovanje dejavnosti s katerimi bi otroke tehnološko opismenili.20202020-07-04 04:04:56Diplomsko delo/naloga117269sl