Šolski vrt pri poučevanju bioloških vsebinTavčar, Mojca (Avtor) Torkar, Gregor (Mentor) Strgulc Krajšek, Simona (Komentor) šolski vrtŠolski vrt se kot učilo pri bioloških vsebinah uporablja že od sredine devetnajstega stoletja. V Sloveniji ima veliko osnovnih šol šolski vrt, ki ga pogosteje uporabljajo izven okvira rednega pouka. Eden od razlogov za to je pomanjkanje didaktičnega materiala, s katerim bi lahko dosegali cilje učnih načrtov s pomočjo gojenja rastlin na šolskem vrtu. Aktivno učenje s pomočjo gojenja rastlin na šolskem vrtu se je v številnih raziskavah izkazalo za učinkovito, tako z vidika razumevanja učne snovi kot tudi razvijanja socialnih veščin in osebne rasti učencev. V magistrskem delu smo analizirali biološke vsebine po celotni vertikali učnih načrtov za osnovne šole in izbrali učne cilje, kjer je možno kot učilo uporabiti šolski vrt. Pri tem smo se osredotočili na cilje, ki se navezujejo na gojenje rastlin. Zasadili smo poskusni šolski vrt in praktično preizkusili ustreznost izbranih rastlin za uporabo pri pouku. Rezultat je izdelan koledar gojenja rastlin z naslovom Rastline na šolskem vrtu. Koledar predstavlja 14 rastlinskih vrst in je namenjen učiteljem kot orodje za poučevanje bioloških vsebin. Koledar poleg slikovnega gradiva vsebuje preglednico, ki označuje, kdaj lahko opazujemo določene rastlinske organe ali dele, ter predloge uporabe rastline pri pouku. V magistrskem delu smo predloge uporabe pri pouku razširili z razlagami, natančno opisali potek gojenja in opazovanja posamezne rastline ter celotnega šolskega vrta.20202020-06-19 05:19:40Magistrsko delo/naloga117004sl