Zaznave specialnih in rehabilitacijskih pedagogov o njihovi usposobljenosti za nudenje dodatne strokovne pomoči učencem in dijakom z disleksijo pri angleščiniBolčina, Ana (Avtor) Pižorn, Karmen (Mentor) Košak Babuder, Milena (Komentor) učenci z disleksijoOsebe z disleksijo imajo pri usvajanju jezika pogosto težave zaradi kognitivnih, čustvenih in okoljsko pogojenih dejavnikov. Te se pojavljajo že v predšolskem obdobju, izrazitejše pa postanejo v času soočanja s šolskimi zahtevami. Kognitivni primanjkljaji in pomanjkljivo razvite metakognitivne strategije povzročajo pojavljanje napak pri branju, črkovanju ter pravopisu. Izraznost težav je odvisna tudi od stopnje transparentnosti jezika (ujemanja med grafemi in fonemi). Ker gre za univerzalno specifično učno težavo, disleksija vpliva tudi na usvajanje tujega jezika. Angleščina velja za manj transparenten oz. globok jezik, kar pomeni pogosto neujemanje med zapisom in izgovarjavo. Tako imajo učenci z disleksijo pri usvajanju angleščine težave na vseh jezikovnih področjih (fonologiji, skladnji, semantiki in pragmatiki). Na podlagi usmeritve v program s prilagojenim izvajanjem in z dodatno strokovno pomočjo imajo učenci z disleksijo v procesu vzgoje in izobraževanja v okviru petstopenjskega modela pomoči v osnovni šoli pravico do dodatne strokovne pomoči, ki jo izvaja specialni in rehabilitacijski pedagog. S pomočjo vprašalnika, oblikovanega za namen magistrskega dela, smo ugotavljali zaznave specialnih in rehabilitacijskih pedagogov o njihovi usposobljenosti za nudenje dodatne strokovne pomoči učencem z disleksijo pri angleščini v osnovnih šolah. Vzorec je zajemal 79 specialnih in rehabilitacijskih pedagogov. Rezultati predstavljajo nov uvid v evalvacijo študijskega programa in programov nadaljnjega usposabljanja specialnih in rehabilitacijskih pedagogov za nudenje dodatne strokovne pomoči učencem z disleksijo pri angleščini. Izsledki naše raziskave dokazujejo, da je pedagoških usposabljanj za specialne in rehabilitacijske pedagoge v slovenskem prostoru premalo. Glede na ugotovitve tujih strokovnjakov je problem aktualen tudi izven slovenskega prostora. Specialnim pedagogom v Sloveniji in v tujih državah predstavlja nudenje dodatne strokovne pomoči učencem z disleksijo pri angleščini izziv, obenem pa izkazujejo željo in potrebo za tovrstna usposabljanja, ki bi povečala njihovo kompetentnost ter s tem izboljšala kakovost dodatne strokovne pomoči učencem z disleksijo pri angleščini.20202020-06-17 05:06:00Magistrsko delo/naloga116925sl