Timsko delo specialnih in rehabilitacijskih pedagogov z učitelji kot dejavnik njihovega profesionalnega razvojaMlinarič, Petra (Avtor) Polak, Alenka (Mentor) Timsko deloNa področju vzgoje in izobraževanja učencev s posebnimi potrebami je sodelovanje specialnih in rehabilitacijskih pedagogov z učitelji že uveljavljena praksa, strokovna prizadevanja pa gredo s smeri sistematičnega spodbujanja in razvijanja timskega dela na tem področju. Timsko delo v vzgoji in izobraževanju ima številne prednosti tako za učence s posebnimi potrebami, za same strokovne delavce, pa tudi za vzgojno-izobraževalno inštitucijo. Teoretična spoznanja in raziskave predstavljajo timsko delo kot enega izmed dejavnikov, ki pomembno spodbuja profesionalni razvoj strokovnih delavcev, tudi specialnih in rehabilitacijskih pedagogov. V teoretičnih izhodiščih magistrskega dela predstavljamo nekatere faze in modele ter smernice za spodbujanje in razvijanje profesionalnega razvoja strokovnih delavcev. Opredeljujemo tudi dejavnike profesionalnega razvoja in kot enega od pomembnih dejavnikov posebej izpostavljamo timsko delo. Posebej predstavljamo oblike timskega dela specialnih in rehabilitacijskih pedagogov z učitelji ter njihov prispevek k profesionalnemu razvoju strokovnih delavcev. Za namene empiričnega dela smo z anketnim vprašalnikom za samo-percepcijo raziskali, kako po mnenju specialnih in rehabilitacijskih pedagogov njihovo timsko delo z učitelji prispeva k njihovemu profesionalnemu razvoju. Vzorec je vključeval 140 specialnih in rehabilitacijskih pedagogov iz celotne Slovenije, ki so zaposleni kot izvajalci dodatne strokovne pomoči. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, ali in v kakšni meri specialni in rehabilitacijski pedagogi timsko delo z učitelji doživljajo kot dejavnik svojega profesionalnega razvoja. Rezultati empirične raziskave kažejo, da ima večina specialnih in rehabilitacijskih pedagogov s timskim delom z učitelji pozitivne izkušnje. Prav tako se jih večina tudi počuti dovolj kompetentne za timsko delo. Te kompetence pa so v glavnem pridobivali z lastnimi konkretnimi izkušnjami s timskim delom ter z izmenjavo tovrstnih izkušenj s kolegi. Po mnenju specialnih in rehabilitacijskih pedagogov na njihov profesionalni razvoj vplivajo procesi in odnosi pri timskem delu kot npr. zaupanje med člani tima, odprta in iskrena komunikacija v timu, pozitivna naravnanost članov tima ter občutki sprejetosti v timu. Procesi in dejavniki, ki so prisotni pri timskem delu, po mnenju anketiranih specialnih in rehabilitacijskih pedagogov, v največji meri vplivajo na pridobivanje novih izkušenj s timskim delom in tovrstnega znanja ter prispevajo k učinkovitosti oz. izboljšanju pedagoškega dela. Z rezultati raziskave želimo spodbuditi motiviranost specialnih in rehabilitacijskih pedagogov za timsko delo z učitelji ter njihovo skrb za lasten profesionalni razvoj.20202020-05-21 04:29:13Magistrsko delo/naloga116174sl