Higiensko-tehnični ukrepi na področjih oskrbe s pitno vodo in osebne higiene v GambijiŠtibernik, Maja (Avtor) Fink, Rok (Mentor) Ovca, Andrej (Komentor) Oder, Martina (Recenzent) magistrska delasanitarno inženirstvoGambijaosebna higienahigiensko-tehnična analizatehnični ukrepiizobraževalni ukrepicilji trajnostnega razvojaUvod: Agenda za trajnostni razvoj do leta 2030 je bila sprejeta z razlogom dokončne realizacije ciljev, ki so bili zastavljeni že leta 2000 s sprejetjem »Deklaracije tisočletja«. V Agendi je med drugim zapisano, da je potrebno do leta 2030 vsem zagotoviti enakopravno brezplačno osnovnošolsko in srednješolsko izobrazbo ter dostop do pitne vode in urejenih sanitarij. Namen: Namen magistrske naloge obsega higiensko-tehnično analizo izbrane hiše in lokalne šole s poudarkom na oskrbi s pitno vodo ter analizo znanja na področju osebne higiene med učenci četrtega razreda. Metode dela: V magistrski nalogi smo uporabili deskriptivno metodo dela. Higiensko-tehnično analizo lokalne hiše in šole smo izvedli s pomočjo sistematičnega opazovalnega lista in na podlagi ugotovljenega stanja predlagali tehnične ukrepe. V lokalni šoli smo z uporabo namensko pripravljenega testa, ki je bil prilagojen ciljni populaciji, analizirali znanje četrtošolcev na področju osebne higiene. Po opravljeni analizi smo s petdnevnim usmerjenim izobraževanjem učencem predstavili različna področja osebne higiene. Rezultati: Po opravljeni higiensko-tehnični analizi hiše in šole smo ugotovili, da predstavljajo nekatera odstopanja tveganje za zdravje prebivalcev in osnovnošolcev. Tveganje za zdravje v lokalni hiši predstavljajo predvsem neurejeni sanitarni pogoji, nezaščiten vodnjak za pridobivanje pitne vode in neurejeni higiensko-tehnični pogoji kuhinje. V šoli predstavljajo tveganje za zdravje priprava šolskih obrokov na dvorišču in neurejenost umivalnikov za umivanje rok. Rezultati prvega testa znanja o področjih osebne higiene so pokazali, da učenci osebno higieno povezujejo z vero, učenjem, pranjem oblačil in kuhanjem. Po opravljenih izobraževalnih ukrepih so začeli razlikovati elemente osebne higiene od drugih sklopov higiene in vere. Razprava in zaključek: Na podlagi trajnostnih ciljev smo predlagali tehnične ukrepe za odpravljanje higiensko-tehničnih pomanjkljivosti, s katerimi bi lahko do leta 2030 dosegli cilje trajnostnega razvoja, ki so zapisani v Agendi 2030.[M. Štibernik ]20202020-05-08 07:47:36Magistrsko delo/naloga116027sl