Analiza kompetenc delovnih inštruktorjev v varstveno-delovnih centrih v SlovenijiJAREC, ŽIVA (Avtor) Buzeti, Jernej (Mentor) odrasle osebe s posebnimi potrebamivarstveno-delovni centeruporabnikidelovni inštruktorkompetencenacionalna poklicna kvalifikacijaV diplomskem delu smo proučevali področje kompetenc delovnih inštruktorjev, ki delajo z odraslimi osebami s posebnimi potrebami. Delo z odraslimi osebami s posebnimi potrebami oziroma uporabniki varstveno-delovnega centra se razlikuje od ostalih poklicev v tem, da se morajo delovni inštruktorji prilagajati uporabnikovim potrebam in zmožnostim. Izbrano področje smo se odločili raziskati zaradi našega osebnega zanimanja za področje odraslih oseb s posebnimi potrebami in posledično dela delovnih inštruktorjev, saj so ti največ v stiku z njimi. Namen diplomskega dela je povezan s proučevanjem in analiziranjem kompetenc delovnih inštruktorjev v varstveno-delovnih centrih po Sloveniji in ugotoviti, kakšne so kompetence in kakšne bi, po njihovem mnenju, morale biti ter raziskati, katere kompetence delovni inštruktorji niso pridobili z nacionalno poklicno kvalifikacijo, a menijo, da bi jih pri delu potrebovali. Delovni inštruktor je socialni poklic, saj izvaja socialnovarstveno storitev. Leta 2018 je bilo v Sloveniji zaposlenih 227,95 delovnih inštruktorjev. V našem diplomskem delu obravnavamo kompetence delovnih inštruktorjev, ki jih pridobijo z nacionalno poklicno kvalifikacijo (v nadaljevanju NPK). Delovnih inštruktorjev z NPK je v Sloveniji po zadnjih podatkih 159, v raziskavo diplomskega dela pa jih je bilo vključenih 97. Rezultate raziskave smo pridobili s pomočjo anketnega vprašalnika, ki smo ga oblikovali sami. Z raziskavo smo pridobili vpogled na področje kompetenc delovnega inštruktorja po opravljeni nacionalni poklicni kvalifikaciji. Na osnovi analize rezultatov raziskave smo ugotovili, da imajo delovni inštruktorji najbolj razvito kompetenco »Sposobnost organizacije in izvedbe dejavnosti za uporabnika« (povprečna vrednost je znašala 4,5), najslabše pa kompetenco »Sposobnost vodenja različnih administrativnih zadev« (povprečna vrednost je znašala 3,8). Raziskave je tudi pokazala, da bi morala biti kompetenca, povezana s komunikacijo, najbolj razvita tudi pri delu v praksi. Kar 75 % delovnih inštruktorjev ima komunikacijsko kompetenco odlično ali zelo dobro razvito, 98 % pa jih meni, da bi tako moralo biti tudi v praksi. Kompetence, ki jih delovni inštruktorji niso pridobili z nacionalno poklicno kvalifikacijo, a so po njihovem mnenju nujno potrebne za delo v praksi, so povezane z nepoznavanjem področja oseb s posebnimi potrebami. Rezultati raziskave lahko pripomorejo k izboljšanju obstoječih izobraževanj za delovne inštruktorje in nastanku novih. Seveda pa lahko rezultati raziskave služijo tudi varstveno-delovnim centrom, ki zaposlujejo kader delovnega inštruktorja.20192020-03-25 13:17:20Diplomsko delo/naloga114895sl