Vrstniško učenje pri matematikiKlačinski, Marina (Avtor) Manfreda Kolar, Vida (Mentor) vrstniško učenje pri matematikiŽivljenje v sodobni družbi se močno razlikuje od življenja v preteklosti, saj je tempo življenja vedno hitrejši. Ljudje zaradi lastnega uspeha nismo več pripravljeni pomagati drugim. Kar počnemo odrasli, hitro začnejo posnemati tudi otroci in v šolah se že dogaja, da otroci sošolcu niso pripravljeni priskočiti na pomoč, ko jo ta potrebuje. Prav zato smo se odločili, da se bomo v magistrskem delu ukvarjali z vrstniškim učenjem, saj menimo, da je to dober način dela v šoli. Z njim lahko pri učencih razvijamo empatijo, jih učimo sodelovanja z drugimi in pomoči drugim. V magistrskem delu smo predstavili matematiko kot šolski predmet in dva pristopa poučevanja, ki ju pri matematiki lahko uporabimo. Ta pristopa smo povezali smo z učnimi oblikami, ki jih pri vsakem od njiju največkrat uporabimo. Pojasnili smo pojem vrstniško učenje in podrobneje predstavili oblike vrstniškega učenja, tj. sodelovalno učenje, projektno učno delo, samovrednotenje in vrstniško vrednotenje, vrstniško tutorstvo in prostovoljstvo, ki ga šola učencem lahko omogoči izven organiziranega učnega procesa. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako v pouk matematike vpeljati sodelovalno učenje in kakšen učinek ima to na znanje učencev. Z raziskavo smo poskušali ugotoviti tudi, ali je sodelovalno učenje v šoli prisotno, kako pogosto je uporabljeno in zakaj je temu tako. Raziskali smo tudi, kako sodelovalno učenje vidijo učenci – ali je pri njihovem pouku uporabljeno in ali si ga pri pouku želijo več. Rezultati so pokazali, da učna oblika, ki jo učitelj izbere, nima tolikšnega vpliva na dosežke učencev, kot smo pričakovali, in da učitelji razrednega pouka pri pouku matematike pogosteje uporabljajo sodelovalno učenje, kot smo pričakovali. Izkazalo se je tudi, da učitelji razrednega pouka frontalne oblike ne dojemajo kot najboljši način podajanja snovi matematike in da si učenci pri pouku želijo sodelovalnega učenja, saj to pozitivno vpliva na odnose, ki jih imajo s sošolci, in jim pomaga pri utrjevanju prijateljstev. Raziskovanje na področju vrstniškega učenja pri matematiki in drugih predmetih v osnovni šoli je pomembno, saj tako učitelje ozaveščamo o tem, da je potrebno pri pouku uporabljati različne pristope učenja, poleg tega pa z uporabo vrstniškega učenja lahko pripomoremo k vzgoji in razvoju otroka v smeri sodelovanja in pomoči drugim, kar je nadvse pomembna družbena vrednota.20202020-03-14 03:34:59Magistrsko delo/naloga114819sl