Razredno gledališče in pravljica SneguljčicaGrišin Šertelj, Vanja (Avtor) Saksida, Igor (Mentor) razredno gledališčeMagistrsko delo zajema primer akcijske raziskave na področju razrednega gledališča in pravljice Sneguljčica. Vzorec je bil namenski in nenaključni. Vanj je bilo vključenih 25 učencev 1. razreda. Pri sociometričnih meritvah sta dodatno sodelovali še dve učenki. Poudarek je bil na poslušanju brane pravljice, vizualnem besedilu, verbalni in neverbalni komunikaciji ter značilnostih gledališča. Gledališče v povezavi z mladinsko dramatiko omogoča psihološki, socialni in telesni razvoj učencev, ki ga ob golem podajanju učne snovi ni mogoče doseči. Skozi igro, branje in poslušanje sem vpeljala učence v svet pravljic, domišljije in razvoj ustvarjalnosti. V teoretičnem delu magistrskega dela sem predstavila teoretična izhodišča in dejstva o pravljici Sneguljčica, o življenju bratov Grimm in njunih delih. Pojasnila sem pojme pravljica, ljudska pravljica, poslušanje, dramatika, komunikacija, gledališče, scena, kostum in uprizoritev. V empiričnem delu sem kot prvo in zadnjo dejavnost izvedla raziskavo s sociometrom, s katerim sem ugotavljala medsebojne odnose. Izvedla sem akcijsko raziskavo z opazovanjem, dnevniškim zapisom, fotografiranjem in snemanjem. Učence sem seznanila z zapisovalcema pravljice Sneguljčica, njunimi deli, vsebino ljudske pravljice Sneguljčica in značilnostmi gledališča. Ugotovila sem, da se je v tem procesu njihovo znanje o bratih Grimm in njihovih delih izboljšalo, bolje so razumeli, kaj vse je potrebno narediti in se naučiti, da lahko izvedeš končno uprizoritev. Z opazovanjem sem opazila napredek v njihovi verbalni in neverbalni komunikaciji, v njihovih odnosih in v odnosu z mano. Ugotovila sem, da se je izboljšal strah pred nastopanjem, govor in razvoj besedišča.20192019-10-16 03:31:19Magistrsko delo/naloga111842sl