<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=111473"><dc:title>Znanja in veščine kakovostnega inštruktorja aerobike - skupinskih vadb</dc:title><dc:creator>Šimenc,	Teja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Zaletel,	Petra	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>aerobika</dc:subject><dc:subject>skupinske vadbe</dc:subject><dc:subject>inštruktor</dc:subject><dc:subject>kvaliteta</dc:subject><dc:subject>znanja in veščine</dc:subject><dc:description>Telesna aktivnost in vadba lahko pripomoreta k dvigu kvalitete življenja posameznika. Sta vodili fizičnega, mentalnega, osebnega, socialnega in čustvenega razvoja. Vendar pa je ta razvoj možen le, če je posameznik voden s strani kvalitetnega inštruktorja.
Skupinske vadbe predstavljajo velik delež športno-rekreativnih dejavnosti. Posledica priljubljenosti je velika številčnost in heterogenost skupin. Inštruktor mora biti zato visoko usposobljen, da lahko zadovolji potrebe vadečih, prilagodi vadbo posebnostim skupine ter ohranja kvaliteto dela. 
V diplomski nalogi smo želeli opisati znanja in veščine, ki bi inštruktorju lahko pomagala dosegati kvaliteto dela, kljub izzivom, s katerimi se sooča. Osredotočili smo se predvsem na znanja in veščine, ki spodbujajo celostno obravnavo vadečega. Razdelili smo jih na znanja, pomembna za kvalitetno in učinkovito vodenje ter znanja, pomembna za uspešno delo z ljudmi.
Doseganje kvalitete smo želeli prikazati kot vseživljenjski proces učenja, kot najbolj trajnostni način zasledovanja pa uporabo reflektivne misli ter samoocenjevanja.</dc:description><dc:date>2019</dc:date><dc:date>2019-10-02 07:20:23</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>111473</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
