<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=111278"><dc:title>Motivacija otrok v centru šolskih in obšolskih dejavnosti v času šole v naravi</dc:title><dc:creator>Višček,	Anja	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Burnik,	Stojan	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>Kajtna,	Tanja	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>motivacija</dc:subject><dc:subject>šola v naravi</dc:subject><dc:subject>učenec</dc:subject><dc:subject>motivi</dc:subject><dc:description>Namen magistrskega dela je bil ugotoviti motiviranost učencev pri udeležbi v šoli v naravi v domovih Centra šolskih in obšolskih dejavnosti. V ta namen sta bila izdelana dva vprašalnika. Eden je bil namenjen učencem, ki so se udeležili šole v naravi in drugi vprašalnik učiteljem, ki so sodelovanju pri izpeljavi šole v naravi v domovih Centra šolskih in obšolskih dejavnosti. V raziskavi je sodelovalo 330 učencev iz različnih osnovnih šol in 80 učiteljev. 
Dobljeni podatki so bili obdelani s pomočjo računalniškega programa SPSS (Statistical package for social sciences) 18 za Windows. Ugotovljeno je bilo, da se šole v naravi enako radi udeležijo tako dečki kot deklice. Za dečke sta najbolj pomembna motiva pri dejavnostih v šoli v naravi športne igre in izvedba športnih tekmovanj. Deklicam pa sta najpomembnejša motiva spoznavanje novih tem in učenje. Med dečki in deklicam prihaja tudi do razlik glede pomembnosti posameznih spodbud. Dečkom je pomembnejša spodbuda, ki jo prejmejo s strani sošolcev oziroma prijateljev, medtem ko sta deklicam pomembnejši spodbudi da jim učitelj pove kaj so naredile narobe in da jim učitelj pove kaj lahko izboljšajo. Pri učiteljih pa je bilo ugotovljeno, da največkrat v šoli v naravi uporabljajo metodo igre in da najraje poučujejo starejše učence (tretja triada). Zaznano je bilo, da so težave, s katerima se učitelji srečujejo pri procesu učenja in bivanja otrok v domovih Centra šolskih in obšolskih dejavnosti razvajenost, nevztrajnost in slaba motorika učencev. 
Motivacija je zelo pomemben dejavnik pri uspešni izpeljavi šole v naravi. Poslanstvo Centra šolskih in obšolskih dejavnosti je omogočiti kvalitetno, zanimivo, poučno, pestro preživljanje šole v naravi čim večjemu številu otrok in mladine. Vse to lahko dosegajo s pomočjo inovativnih programov, kateri pripomorejo k povečevanju motivacije otrok za preživljanje šole v naravi.</dc:description><dc:date>2019</dc:date><dc:date>2019-09-27 07:20:31</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>111278</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>
