Pouk kulturne dediščine na razredni stopnji kot element razvoja posameznikovega kulturnega kapitalaJančič Hegediš, Polona (Avtor) Židan, Alojzija (Mentor) Hus, Vlasta (Komentor) Kulturna dediščinaosnovna šoladidaktikadružboslovjekulturni kapital.Kulturna dediščina je prepoznana kot strateški vir in nujna naložba v kulturni kapital. Vsebine kulturne dediščine so bile v letu 2018 zelo aktualne, saj je bilo leto 2018 razglašeno za evropsko leto kulturne dediščine. V magistrskem delu predstavljamo empirično raziskavo, katere namen je bil ugotoviti stanje poučevanja vsebin kulturne dediščine na razredni stopnji osnovnošolskega izobraževanja v Republiki Sloveniji in je bila opravljena med učitelji razrednega pouka. Rezultati kažejo, da so vsebine kulturne dediščine med učitelji in učenci priljubljene. Učitelji menijo, da je potrebno spodbujati zavest učencev o kulturni dediščini in da pouk vsebin kulturne dediščine zunaj učilnice spodbuja učence za njeno varovanje, zato tudi najpogosteje za pouk vsebin kulturne dediščine uporabljajo izkustveno učenje. Učitelji pouk vsebin kulturne dediščine zunaj učilnice izvajajo dva do štirikrat letno in pri tem najpogosteje sodelujejo z muzeji. Učitelji zaznavajo nekaj ovir pri razvijanju pozitivnega odnosa učencev do kulturne dediščine. Menijo, da so za pouk vsebin kulturne dediščine dovolj usposobljeni, vendar si kljub temu želijo dodatnih izobraževanj v obliki delavnic.20192019-09-22 07:45:54Magistrsko delo/naloga111041sl