Program za spodbujanje samostojnosti oseb z motnjami v duševnem razvoju pri delu pod posebnimi pogojiŠtrekelj, Mojca (Avtor) Lipec Stopar, Mojca (Mentor) Novak, Metka (Komentor) osebe z motnjami v duševnem razvojuCilj vseživljenjskega usposabljanja oseb z motnjami v duševnem razvoju je krepitev njihove samostojnosti in omogočanje kakovostnega življenja. V obdobju odraslosti je v ospredju vprašanje dela, ki aktivnemu posamezniku omogoča participacijo v družbi, neodvisnost, samostojnost in krepitev socialnih odnosov. Večina odraslih, sploh tistih, ki potrebujejo izrazitejšo podporo, še vedno dela v varovanih delovnih okoljih. Izhodišče za načrtovanje podpore pri življenjskih in delovnih aktivnostih odraslih je izhajanje iz njihovih močnih področij, ciljev, pričakovanj in izkušenj. Še posebej je pomembno, da so pri delu samostojni in kar se da neodvisni od drugih. To je mogoče doseči z uporabo ustreznih strategij usposabljanja in motiviranja ter ob aktivnem vključevanju oseb v procese načrtovanja (npr. izbira delovnih nalog, zastavljanje ciljev), izvedbe (npr. usposabljanje za samostojnost) in evalvacije (npr. analiza dela) delovnega procesa. V empiričnem delu prikazujemo pripravo, izvedbo in evalvacijo na osebo usmerjenega programa za spodbujanje samostojnosti pri opravljanju delovnih nalog. Vključenih je bilo deset odraslih z motnjami v duševnem razvoju, ki delajo pod posebnimi pogoji in za uspešno funkcioniranje potrebujejo omejeno, obsežno ali vseobsegajočo pomoč. Program sestavlja pet korakov, ki omogočajo krožno izvajanje: analiza dosedanjega dela in sestava lestvice za oceno samostojnosti, ocenjevanje začetne stopnje samostojnosti, priprava osebnih načrtov za spodbujanje delovne samostojnosti, trimesečno usposabljanje na delovnem mestu in evalvacija napredka, del katere je načrtovanje novih ciljev. Temelj programa je usmerjanje na osebo in krepitev individualne samostojnosti. Vključeni so aktivno sodelovali v vseh korakih programa, kjer so vrednotili lastno stopnjo samostojnosti, odločali o izboru nalog, predstavljali svoja močna področja, se usposabljali, prepoznavali napredek in poročali o zadovoljstvu. Zapisali smo splošne ugotovitve o programu, ki so podkrepljene z individualnimi rezultati vsakega posameznika. Rezultati kažejo, da na samostojnost vključenih pozitivno vplivata na osebo usmerjeno načrtovanje in vodeno usposabljanje (znotraj katerega so zagotovljeni osebni načrti, opore, primerne strategije poučevanja in motiviranje). Sodelujoči so v treh mesecih dosegli višje stopnje samostojnosti pri opravljanju delovnih nalog, ki so jih večinoma izbirali sami. Skoraj vsi so med usposabljanjem uporabljali opore, ki so jih med izvedbo opustili. Usposobili so se za samostojnejšo izvedbo tudi novih nalog. Z izvedbo so bili zadovoljni. Predlagali so, da bi se v podobnih programih usposabljali tudi v prihodnje.20192019-09-17 03:16:41Magistrsko delo/naloga110553sl