<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=110400"><dc:title>Mnenje študentov radiološke tehnologije o mentorjih na kliničnih vajah in praksi</dc:title><dc:creator>Plazl,	Tina	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Podbregar,	Lidija	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Starc,	Tina	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>mentor</dc:subject><dc:subject>motivacija</dc:subject><dc:subject>pripravništvo</dc:subject><dc:subject>študentje</dc:subject><dc:subject>klinične vaje in praksa</dc:subject><dc:description>Uvod: Mentorstvo predstavlja načrtano pot, proces vodenja, svetovanja in odnos med mentorjem in posameznikom/študentom v katerem zelo veliko vlogo igrajo značajske lastnosti mentorja. V mentorskem odnosu lahko uporabljamo različne stile vodenja, poznamo: gospodovalni, družinski ali prijateljski, resonančni in tovarniški stil vodenja. Tako mentor kot tudi študent, za pridobitev dobrega končnega rezultata potrebuje motivacijo oziroma stvari ali dejavnike za motiviranje, o katerih govorijo različne motivacijske teorije. Namen: Ugotoviti mnenje študentov radiološke tehnologije drugega in tretjega letnika o mentorjih in dejavnikih, ki jih motivirajo na kliničnih vajah in praksi ter kaj le ta pomeni za njihov poklic. Metode dela: Kot merski inštrument kvantitativne metode smo uporabili anketni vprašalnik. Anketo je izpolnilo 37 študentov drugega in tretjega letnika radiološke tehnologije na Zdravstveni fakulteti v Ljubljani, ki so opravljali klinične vaje in prakso na oddelku za mamografijo, stomatologijo, CT, MR, nuklearno medicino in radioterapijo. Rezultati: Po obdelavi podatkov smo ugotovili, da študentje mentorje ocenjujejo kot osebe s pozitivnimi lastnostmi, pri katerih prevladuje tovarniški in gospodovalni stil mentorstva. Študente za opravljanje dela na kliničnih vajah in praksi najbolj motivira vzdušje na delovnem mestu, poleg tega menijo, da so jih klinične vaje in praksa navdušile za nadaljnje poklicno delo, skrajšanje pripravništva pa zanje ne prinaša pozitivnih sprememb. Razprava in sklep: Mentorje opisujejo s pridevniki prijatelj, vodnik in svetovalec, rezultati naše raziskave to potrjujejo, saj imajo študentje na splošno pozitivno mnenje o mentorjih in mentorstvu na kliničnih vajah in praksi, pri delu jih motivirajo pozitivni dejavniki in so v veliki večini z izbiro poklica zadovoljni. Skrajšanje pripravništva pa zanje ne predstavlja nič pozitivnega.</dc:description><dc:date>2019</dc:date><dc:date>2019-09-14 07:45:47</dc:date><dc:type>Diplomsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>110400</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>