Pojmovanje spola in njegova konceptualizacija v kurikulumu za vrtce; (poznavanje rešitev in stališča dijakov srednješolskega programa predšolske vzgoje)Lukan, Mojca (Avtor) Kovač Šebart, Mojca (Mentor) Kuhar, Roman (Mentor) spolideološki aparat državeKurikulum za vrtcevzgojaV magistrski nalogi obravnavamo konceptualizacijo spola v Kurikulumu za vrtce (1999), saj pri razmisleku o vzgoji v javnem vrtcu ne moremo mimo formalnega okvira, ki objektivno določa njegovo delovanje. Ker je vrtec eden izmed pomembnejših ideoloških aparatov države, v teoretičnem delu najprej zapišemo nekaj o ideologiji in aspektih njenega odražanja znotraj vzgojno-izobraževalnih ustanov. V nadaljevanju obravnavamo spol in njegovo pojmovanje, za katero pokažemo, da je v veliki meri družbeno pogojeno. V nadaljevanju obravnavamo formulacije znotraj Kurikuluma za vrtce (1999), ki so vezane na spol in tudi kako je spol konceptualiziran znotraj temeljnega programskega dokumenta, ki določa vzgojno delovanje v vrtcu. Nadaljujemo s predstavitvijo izsledkov raziskave, v kateri smo proučevali stališča dijakinj in dijakov, vključenih v srednješolski program predšolske vzgoje na Srednji vzgojiteljski šoli, gimnaziji in umetniški gimnaziji Ljubljana, pri čemer so nas zanimala predvsem njihova stališča o obravnavani problematiki in so vezana na delo v vrtcu. Ob stališčih smo proučili tudi, kako so dijaki in dijakinje seznanjene s cilji in dejavnostmi, ki jih vključuje Kurikulum (1999) in vključujejo obravnavo spola v vzgojnem procesu v vrtcu.20192019-09-13 07:47:09Magistrsko delo/naloga110298sl