Učenje angleškega jezika v predšolskem obdobju s pomočjo lutkeVadeevaloo, Irena (Avtor) Korošec, Helena (Mentor) Dagarin Fojkar, Mateja (Komentor) lutkaUčenje tujega jezika je v današnjem času izrednega pomena. Živimo namreč v času pogostih migracij v tujino, in sicer v obliki potovanj, krajše odsotnosti zaradi izobraževanja ali stalne odselitve v drugo državo. Biti vešč pogovora v različnih jezikih otrokom nudi več možnosti za razumevanje drugih, za reševanje morebitnih konfliktov ter medsebojnega sodelovanja. V Sloveniji poteka učenje tujih jezikov v različnih oblikah, otroci pa se jih radi učijo, če so jim ta predstavljen preko tem, ki jih zanimajo. Otroci se dobro odzivajo na lutko in jo običajno radi sprejmejo za partnerja pri igri, ki ga oponašajo, zato je učinkovito sredstvo pri učenju tujega jezika. V teoretičnem delu diplomskega dela sem se poglobila v literaturo in raziskala pomen gibalnih dejavnosti in igre na otrokov razvoj, razvoj govora ter učenje angleškega jezika v predšolskem obdobju. K igri sodijo tudi gledališče, animacija in uporaba različnih lutk. Opisala sem različne vrste lutk in dramskega prostora, ter poudarila čarobno moč lutke, ko ji lutkar vdihne življenje in jo pripravi do gibanja. Opredelila sem pomen lutke pri učenju tujega jezika v predšolskem obdobju. V empiričnem delu diplomskega dela sem izvedla raziskavo, pri kateri sem želela s pomočjo angleško govoreče lutke dokazati interes otrok za učenje tujega jezika, ugotoviti, ali uporaba lutke s spontanimi in načrtnimi dejavnostmi omogoča razumevanje preprostih besed in navodil v angleškem jeziku in ali spodbuja uporabo preprostih besednih zvez v angleškem jeziku. Raziskati sem želela, kakšna je vloga lutke pri komunikaciji v angleškem jeziku. V raziskavi je sodelovala skupina otrok v oddelku zasebnega vrtca., pri čemer je najbolj aktivno sodelovalo 6 najstarejših otrok, starih od 1,5 let do 3 let. Lutka je pri izvedbi dejavnosti ves čas govorila v angleškem jeziku in se vključevala v samostojno igro otrok, hkrati pa je sodelovala pri načrtovanih dejavnostih glede na tematski sklop in spodbujala otroke pri usvajanju in uporabi določenih besed v angleškem jeziku. Otroci so lutko hitro sprejeli medse in se odzivali na njeno aktivno delovanje v skupini. Z jo so želeli vstopiti v interakcijo, zato so kmalu pričeli s komunikacijo; tako neverbalno kot verbalno. Kmalu so začeli posnemati besede v angleškem jeziku, ki jih je uporabljala, ali pa besede, ki sem jih z njo spregovorila jaz. Raziskava je pokazala, da otroci v predšolskem obdobju kažejo interes za učenje tujega jezika, da uporaba lutke z različnimi dejavnostmi omogoča razumevanje preprostih besed in navodil v angleškem jeziku in njihovo uporabo, ter da lutka motivira otroke, stare okoli treh let za komunikacijo v angleškem jeziku.20192019-08-20 03:02:57Diplomsko delo/naloga109057sl