Lutka v Waldorfskem vrtcuHoman, Špela (Avtor) Korošec, Helena (Mentor) lutkeDiplomsko delo z naslovom Lutka v waldorfskem vrtcu je sestavljeno iz treh delov. V prvem delu so opredeljene značilnosti waldorfske pedagogike, ki predstavljajo podlago za razumevanje značilnosti lutk in lutkovnih dejavnosti v waldorfskem vrtcu. Nato tema preide na lutke in njihov pomen. Majaron (2002) pravi, da lutka izvira iz ritualov. Izraža se s tremi nivoji stilizacije: vizualni, gibalni in zvočni. Lutke imajo takšno moč, da lahko postanejo posrednik med otrokom in vzgojiteljem. Zaradi njihove posebne moči in energije so za otroke zelo privlačne in z njimi dosežemo čarobno vzdušje v igralnici. Kasneje so podrobneje predstavljene waldorfske lutke in lutkovne predstave, ki jih primerjam z lutkami in lutkovnimi predstavami v javnem vrtcu. V empiričnem delu je predstavljeno opazovanje otrokove igre z lutko v Waldorfskem vrtcu Jutranja zarja Kranj. Utemeljitelj waldorfske pedagogike Rudolf Steiner pravi, da pozna dve magični besedi, s katerimi lahko prikažemo, kako otrok vzpostavlja povezavo z njegovim okoljem. To sta vzor in posnemanje (Oldfield, 2012). Glavno obliko učenja v predšolskem obdobju v waldorfskem vrtcu predstavlja ravno posnemanje. Z opazovanjem otrokove igre z lutko sem želela ugotoviti, ali se bodo pojavile razlike pri otrokovi igri z lutko pred in po lutkovni predstavi, ki jo je izvedla vzgojiteljica. Zanimalo me je tudi, ali bodo otroci spontano ter na podlagi posnemanja izvajali lutkovne predstave. Podrobneje je prestavljena tudi izvedba vzgojiteljičine waldorfske lutkovne predstave in predstave, ki sem jo za otroke ustvarila sama. Diplomsko delo se zaključi z ugotovitvami o opazovanju otrokove igre z lutko pred in po lutkovni predstavi, s primerjanjem značilnosti lutk, lutkovnih predstav in dejavnosti v javnem in waldorfskem vrtcu ter z mislijo, da obstajajo velike razlike med lutkami in lutkovnimi dejavnostmi v javnem in waldorfskem vrtcu.20192019-07-03 03:01:02Diplomsko delo/naloga108426sl