Sodelovanje mobilnih logopedov surdopedagogov s staršiSchmidt, Tanja (Avtor) Košir, Stanislav (Mentor) dodatna strokovna pomočLogopedi surdopedagogi, ki delajo z otroki, stopajo v stik tudi z njihovimi starši. V tradicionalnem pogledu je bil strokovnjak tisti, ki je prevzemal glavno, ekspertno vlogo in je bil dominanten člen v procesu pomoči, danes pa se poudarja pomen enakopravnosti staršev in njihova pomembna vloga v vseh aspektih intervencije: v ocenjevanju, postavljanju ciljev, evalvaciji ciljev ter sami implementaciji programa. Ker v slovenskem prostoru sodelovanje mobilnih logopedov surdopedagogov s starši še ni raziskano, je bil cilj raziskave analizirati to področje. V teoretičnem delu so predstavljeni različni modeli sodelovanja strokovnjakov s starši, podrobneje lastnosti partnerskega sodelovanja s starši, saj ta velja kot najbolj uveljavljen model. Opredeljena so pričakovanja staršev v zvezi z vključevanjem ter na kakšne načine in s katerimi strategijami jih strokovnjaki vključujejo. Navedene so naloge in lastnosti strokovnjakov, potrebne za kakovostno sodelovanje, ter pomen, ki jih ima sodelovanje za njih, starše ter otroke. Predstavljeni so tudi dejavniki in ovire, ki imajo vpliv na ta proces. V empiričnem delu smo z anketnim vprašalnikom na vzorcu 50 logopedov surdopedagogov, ki so v šolskem letu 2018/19 izvajali dodatno strokovno pomoč, s kvantitativnim pristopom ter deskriptivno in kavzalno-neeksperimentalno metodo, ugotavljali stanje v praksi. Raziskava je pokazala, da mobilni logopedi surdopedagogi s starši najpogosteje sodelujejo na sestankih strokovne skupine, najredkeje pa na urah dodatne strokovne pomoči, ta način pa pri svojem delu najbolj pogrešajo in si ga želijo najbolj okrepiti. To kaže na tradicionalen način sodelovanja, ki je pomembno pogojen s sistemsko organizacijo, količino in razporeditvijo dela, ki onemogoča hitrejši razvoj partnerskega sodelovanja s starši. Mobilni logopedi surdopedagogi se močno strinjajo z učinki, ki jih ima sodelovanje za otroka, starše in njih same, ter pri svojem delu uporabljajo številne strategije vključevanja staršev. Pri nekaterih izmed teh se pojavljajo razlike glede na delovno dobo in število lokacij izvajanja dodatne strokovne pomoči. Pri vzpostavljanju sodelovanja s starši se v praksi pojavljajo tudi nekatere ovire. Najpogostejši predlogi za izboljšanje sodelovanja so povezani z izobraževanji za starše in logopede surdopedagoge, izboljšanjem organizacijsko-finančnega vidika dela ter opiranjem na pozitivne lastnosti logopeda surdopedagoga.20192019-06-12 04:11:51Magistrsko delo/naloga108015sl