Informacijsko-komunikacijska tehnologija za pomoč učencem z diskalkulijoOrejaš, Tina (Avtor) Kavkler, Marija (Mentor) učne težave pri matematikiučencie-gradivakomunikacijska tehnologijaosnovna šolaZ razvojem informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) se v sodobnem času spreminja tudi izobraževanje. Najbolj pomembno pri teh spremembah je, da se IKT uporabi smiselno in glede na zastavljene cilje izobraževanja in izbrane metode dela. Eno izmed področij, kjer imajo učitelji še veliko prostora za izboljšanje, je uporaba IKT za pomoč učencem z diskalkulijo in drugimi težavami pri učenju. Nekaj težav pri uporabi IKT v šoli prispeva obstoječa programska oprema, ki pri nas še ni izpopolnjena do te mere, da bi jo učitelji lahko neposredno uporabili za pomoč učencem z diskalkulijo in drugimi težavami pri učenju. Obstaja kar nekaj uporabnih gradiv na spletu, vendar jih je treba uporabiti z razmislekom. V raziskavi sem uporabila kavzalno-neeksperimentalno metodo in kvalitativni pristop. Glavni cilj magistrskega dela je bil ugotoviti, v kolikšni meri učitelji matematike v procesu poučevanja uporabljajo IKT za pomoč učencem z diskalkulijo, ter izdelati spletno stran za izboljšanje konceptualnega in deloma proceduralnega znanja obravnave ulomkov. Spletna stran vsebuje preproste animacije in vaje, ki lahko pomagajo učiteljem, ki poučujejo učence z diskalkulijo, pri konceptualnih in proceduralnih znanjih o ulomkih. Gradiva so namenjena učencem od 2. do 6. razreda. Informacije o uporabi IKT pri učencih z diskalkulijo sem pridobila z vprašalniki, ki jih je izpolnilo 15 učiteljic matematike. Poleg tega sem z opazovanjem dveh učenk z diskalkulijo in z razgovorom s specialno in rehabilitacijsko pedagoginjo spoznala posebne potrebe, ki jih imajo ti učenci, in skušala ugotoviti, katere prilagoditve potrebujejo, da lažje usvojijo konceptualno znanje ulomkov. To je bilo moje izhodišče za načrtovanje, oblikovanje in evalvacijo spletne strani, kjer so omenjena gradiva za pomoč učiteljem pri poučevanju učencev z diskalkulijo. Pri evalvaciji so sodelovale tudi učiteljice, saj so s pomočjo evalvacijskega vprašalnika pripomogle k izboljšanju gradiv in k oblikovanju predlogov za dodatne izboljšave in nadaljnje delo.[T. Orejaš]20192019-05-28 03:55:53Magistrsko delo/naloga107817sl