Programiranje robota Sphero v zadnjem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šoleFranko, Teja (Avtor) Nančovska Šerbec, Irena (Mentor) Spheroučenciprogramiranje v paruproblemsko učenjekonstrukcionizemfizično računalništvoGlavna tema magistrskega dela je vpeljava uporabe Sphero robota za učenje programiranja v tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole. V teoretičnem delu smo predstavili načela fizičnega računalništva. Aktivnosti smo zasnovali v skladu s konstrukcionizmom, ki kot teorija učenja daje pomen izkustvenemu učenju. Predstavili smo programiranje robota Sphero. Sphera lahko programiramo s pomočjo Sphero Edu aplikacije, ki jo naložimo na pametno napravo in med drugim omogoča tudi programiranje z vizualnimi bloki. Učenci so sprogramirali Sphero robote tako, da so jih z ukazi vodili skozi labirinte. Učna oblika, ki smo jo uporabili pri aktivnosti, je programiranje v paru. V empiričnem delu smo opisali, kako je potekala učna ura s Sphero robotom, raziskovali pa smo tudi odnos učencev do programiranja Sphero robota. Ugotavljali smo, ali na rezultate preverjanja znanja v zvezi s Sphero robotom vpliva predznanje iz programiranja v Scratchu. V vzorec je bilo vključenih 30 učencev tretjega vzgojno-izobraževalnega obdobja izbrane osnovne šole v Sloveniji. Med raziskavo smo preverili razumevanje konceptov programiranja. Za ta namen smo uporabili preizkuse znanja pred in po uvedbi nove tehnologije. S pomočjo vprašalnika smo ocenili splošno zadovoljstvo in odnos učencev do uporabe Sphero robota.[T. Franko]20192019-05-28 03:55:50Magistrsko delo/naloga107816sl