Vpliv vaj Igra tišine in Hoja po črti na pozornost učencev v javni osnovni šoliBitežnik, Monika (Avtor) Skribe Dimec, Darja (Mentor) Igra tišinePozornost je osnovna mislena sposobnost za usmerjanje aktivnosti k določenim vsebinam, pri čemer odmislimo moteče dejavnike. Močno je povezana z učenjem – večja kot je stopnja pozornosti med učenjem, več si zapomnimo. Ker imajo nekateri učenci težave s pozornostjo in so med poukom nemirni, moramo ugotoviti, kaj je vzrok njihovih težav. Lahko gre zgolj za nemirnost zaradi pomanjkanja motivacije ali zaradi težav izven šole, lahko pa ima učenec specifične učne težave, kot je motnja pomanjkljive pozornosti s hiperaktivnostjo ali brez. Učencem s to motnjo je treba nuditi ustrezne načine pomoči, ker imajo običajno težave s pozornostjo, impulzivnostjo in hiperaktivnostjo. Prilagoditi jim je treba prostor, oblike in metode dela, organizacijo pouka, smiselno pa je izvajati tudi vaje za izboljšanje pozornosti. Tudi pedagogika montessori predlaga vaje za izboljšanje pozornosti, ki jih lahko izvajamo v šoli kot podporno obliko pomoči. V našo raziskavo smo vključili dve vaji – Igra tišine in Hoja po črti. Pedagogika montessori povezuje pozornost z nadzorom telesa, kar je tudi bistvo teh dveh vaj. V empiričnem delu smo vaji 15 dni izvajali z učenci 2. razreda. V kontrolni in dveh eksperimentalnih skupinah smo s testi preverili napredek pozornosti pri vsakem učencu. Ugotovili smo, da so učenci vseh treh skupin v povprečju napredovali in izboljšali pozornost, vendar je bil napredek učencev, ki so izvajali vaji Igra tišine in Hoja po črti, bistveno večji od učencev, ki vaj niso izvajali. Poleg tega smo z anketnim vprašalnikom, na katerega je odgovorilo 60 učiteljev razrednega pouka, ugotovili, da jih 45 % uporablja vaje za izboljšanje pozornosti, in oblikovali seznam petih strategij ali vaj, ki so se v praksi izkazale kot najučinkovitejše.20192019-04-25 03:01:22Magistrsko delo/naloga107534sl