Osnovnošolski novinarski krožki: jezikovna vzgoja mladih novinarjevMlakar, Neža (Avtor) Logar, Nataša (Mentor) novinarski krožekšolsko novinarstvojezikovna vzgojanovinarski žanrmentorMagistrska naloga nadgrajuje obstoječe – sicer redke – slovenske raziskave na temo vzgoja mladih novinarjev v osnovnih šolah. Obravnavano področje smo želeli dopolniti z dvojim: ugotovitvami o načinu dela pri novinarskih krožkih ter ugotovitvami o jezikovni in žanrski podobi prispevkov v šolskih glasilih. V ta namen smo uporabili tri raziskovalne metode: opazovanje z udeležbo na treh slovenskih osnovnih šolah in eni zasebni šoli, na kateri krožek poteka kombinirano tako za osnovnošolce kot gimnazijce; intervjuje z mentorji novinarskih krožkov na izbranih šolah ter analizo besedil. Izkazalo se je, da je način dela mentorjev krožkov raznolik, a da kljub razlikam povsod vključuje sledeče elemente dela: diskusijo z učenci o besedilih, pisanje besedil (pri krožku in/ali doma), terensko delo, drugo komuniciranje, povezano s krožkom (po potrebi prek elektronske pošte, nikoli pa prek družbenih omrežij, do katerih so mentorji zaradi varnosti zadržani), in posredno jezikovno vzgojo kot nadgradnjo rednega predmeta Slovenščina. Dalje smo ugotovili, da je tudi vsebina šolskih glasil raznolika in da so novinarski žanri v primerjavi s prispevki drugih vrst (literarnimi, likovnoumetniškimi, razvedrilnimi ipd.) v manjšini. Učenci značilnosti novinarskih žanrov v grobem poznajo, jezikovne napake pa so v objavljenih besedilih redke, za kar poskrbijo mentorji, ki so bili v našem primeru vsi učitelji predmeta Slovenščina. Zanimalo nas je tudi, ali glasila izpolnjujejo poslanstvo novinarstva, in ugotovili, da ga (seveda v obsegu, ki je mogoč na tej stopnji izobraževanja).20192019-04-19 07:45:08Magistrsko delo/naloga107482sl