Analiza eksperimentov za poučevanje mešanja barv (pigmentov) v 1. in 2. triletju osnovne šoleKovač, Klavdija (Avtor) Skribe Dimec, Darja (Mentor) Podobnik, Uršula (Komentor) eksperimentZanimanje učencev za naravoslovje upada, kar je razvidno iz nekaterih raziskav. Pouk o mešanju barv (pigmentov) je lahko zanimiv in privlačen za učence, zato želimo predstaviti poučevanje mešanja barv (pigmentov) z uporabo medpredmetnega povezovanja naravoslovja in likovne vzgoje. Menimo, da tako lahko povečamo zanimanje za naravoslovne vsebine pri učencih in hkrati dosežemo določene cilje na likovnem področju. Z vključevanjem eksperimentov in njihovo nadgradnjo v pouk z raziskovanjem želimo spodbujati razvoj učenčevega divergentnega mišljenja in s tem vplivati na razvoj njegove ustvarjalnosti. V prvem delu raziskave nas je zanimala obstoječa praksa učiteljev razrednega pouka o poučevanju mešanja barv (pigmentov); uporaba učnih metod, načini ocenjevanja in povezovanje snovi o mešanju barv pigmentov z drugimi predmeti. Ugotovili smo, da le malo učiteljev razrednega pouka uporablja eksperimente, s katerimi je možno poučevanje mešanja barv (pigmentov). Tisti učitelji, ki so odgovorili, da eksperimente pri obravnavani vsebini uporabljajo, so našteli zelo malo različnih eksperimentov. Ugotovili smo tudi, da učitelji pouka z raziskovanjem pri obravnavi te teme ne uporabljajo. V drugem delu magistrskega dela smo želeli ugotoviti, koliko različnih eksperimentov, ki se nanašajo na mešanje barv (pigmentov), lahko najdemo v tiskani poljudnoznanstveni literaturi in na svetovnem spletu, kakšna je njihova kvaliteta in katere eksperimente lahko nadgradimo tako, da jih predelamo v preproste raziskovalne dejavnosti. Predstavili smo 21 eksperimentov, katerih vir smo našli v poljudnoznanstveni literaturi, in 5 eksperimentov, katerih vir smo našli na svetovnem spletu. Ugotovili smo, da lahko vse predstavljene eksperimente predelamo v preproste raziskovalne dejavnosti. Naravoslovni eksperimenti pri pouku likovne vzgoje služijo predvsem kot metoda za posredovanje vsebine in ne nadomeščajo samostojnega likovnega raziskovanja skozi likovno izražanje učencev, ki ga predvideva učni načrt za likovno vzgojo. Glede na izsledke raziskave in ugotovitev na podlagi zbranih in preizkušenih eksperimentov menimo, da bo magistrsko delo v pomoč učiteljem, ki želijo v svoje poučevanje vnesti nove, zanimive pristope medpredmetnih povezav med likovno vzgojo in naravoslovjem.20192019-02-21 03:26:42Magistrsko delo/naloga106384sl