Vstop v šolo – stališča in izkušnje otrok, učiteljev in vzgojiteljevCerkovnik, Ana (Avtor) Batistič Zorec, Marcela (Mentor) vrtecPrehod iz vrtca v šolo je za otroke pomembna življenjska prelomnica. Posloviti se morajo od poznanega vrtca, vzgojiteljev in nekaterih prijateljev, ter vstopiti v neznano. Otroci prehod doživljajo različno, večkrat z velikim pričakovanjem, nekatere pa ob tem spremlja strah. Pomembno vlogo prevzemajo pedagoški delavci in starši, ki so del otrokovega življenja. S kurikularno prenovo, so se v osnovnih šolah zgodile številne spremembe. Otroci v devetletno šolo vstopajo eno leto mlajši, mala šola pa se je premaknila v prvi razred. Pri tem so se pojavila številna vprašanja in dileme, če in kako bodo ideje devetletne osnovne šole implementirane v praksi. Skozi diplomsko nalogo sem raziskovala, kako otroci doživljajo bližajoč se vstop v šolo, kakšna so njihova čustva, pričakovanja in strahovi. Prav tako so me zanimale izkušnje in stališča prvošolcev, kako šolo doživljajo sedaj in ali jo radi obiskujejo. V raziskavi sem sodelovala tudi z vzgojiteljicami iz vrtca ter vzgojiteljicami in učiteljicami, ki delajo v prvem razredu. Zanimala so me njihova stališča in izkušnje pri delu, njihov pogled na devetletno osnovno šolo, pripravljenost otrok na šolo, delo učiteljev in vzgojiteljev v tandemu ter sodelovanje s starši. V diplomsko nalogo sem vključila tudi finski izobraževalni sistem, ki velja za enega najboljših izobraževalnih sistemov na svetu. To, da je zares nekaj posebnega, sem se prepričala tudi sama v času študijske izmenjave v Helsinkih. Otroško veselje do učenja in šole, radovednost in motiviranost, me je v finski šoli navdušilo. Kot bodoči pedagog mi to predstavlja izziv, saj so nekatere raziskave TIMSS in HBSC pokazale nizka stališča slovenskih šolarjev do učenja in znanja (Mlekuž, 2016). Skozi diplomo sem poskušala ugotoviti, v čem se finska šola tako razlikuje od slovenke, da jo radi obiskujejo.20182019-01-22 02:53:11Diplomsko delo/naloga106064sl