Učinkovitost treninga delovnega spomina z računalniškim programom Jungle Memory pri učencih v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardomRusec Belaj, Sandra (Avtor) Magajna, Lidija (Mentor) Košak Babuder, Milena (Komentor) intelektualni primanjkljaji (IP)Delovni spomin (DS) je povezan s procesom učenja in ima pomembno vlogo tudi pri usvajanju znanja učencev z intelektualnimi primanjkljaji (IP). Učenci z IP imajo pri učenju in usvajanju znanja več težav tudi zaradi manjše kapacitete delovnega spomina. V zadnji nekaj letih se v literaturi pojavljajo raziskave, ki nakazujejo, da je možno s pomočjo treningov delovnega spomina izboljšati dosežke pri nalogah, ki so podobne tipom nalog v treningih, in dosežke pri drugih nalogah višjih kognitivnih sposobnosti. V študije so bili vključeni tudi mladostniki in odrasli z IP. Nekatere študije po treningu niso pokazale večjega napredka, vendar pa predstavlja že izboljšanje rezultatov pri nalogah, ki so podobne treniranim, nekakšen napredek. V teoretičnem delu smo opredelili značilnosti učencev z IP v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom (PP NIS), različne vrste spomina, težave pomnjenja in vpliv na učenje ter predstavili različne treninge delovnega spomina. V empiričnem delu, ki je temeljil na raziskovalnem pristopu s študijo primera, smo se osredotočili na obravnavo delovnega spomina učencev v PP NIS. Glavni cilj je bil ugotoviti učinkovitost računalniškega treninga Jungle Memory na področju delovnega spomina in vpliv treninga na šolske spretnosti. S štirimi učenci 7. razreda, ki so vključeni v PP NIS in so bili stari od 13 do 14 let, smo izvedli diagnostično ocenjevanje delovnega spomina in šolskih spretnosti. Uporabili smo podteste preizkušenj SNAP in ACADIA, test TOKEN, tehniko ponavljanja stavkov, test bralnega razumevanja in 10-minutnega testa za oceno avtomatizacije aritmetičnih dejstev in postopkov. Z dvema učencema, ki sta sestavljala preučevano skupino, smo izvedli računalniški trening Jungle memory in na koncu treninga ponovno aplikacijo vseh preizkušenj. Z drugima dvema učencema, ki sta bila vključena v primerjalno skupino in nista bila deležna treninga, pa smo izvedli le ponovno aplikacijo vseh preizkušenj. Rezultati so pri učenki preučevane skupine pokazali izboljšanje rezultatov pri vseh podtestih delovnega spomina, pri učencu preučevane skupine pa je prišlo do izboljšanja le pri nekaterih podtestih delovnega spomina. Daljši in intenzivnejši trening bi morda prinesel še boljše rezultate. S preverjanjem učinkovitosti računalniškega programa za krepitev delovnega spomina smo želeli prispevati k različnim oblikam specialno-pedagoške pomoči in podpore učencem s težavami na področju delovnega spomina in šolskih spretnosti.20182018-12-14 05:10:08Magistrsko delo/naloga105774sl