Pomen konteksta pri poučevanju kemije v osnovni šoliKotar, Anja (Avtor) Devetak, Iztok (Mentor) učenci osnovne šoleUčenje naravoslovnih predmetov, še zlasti kemije, zaradi abstraktnosti pojmov učencem predstavlja težavo in zato postaja kemija za razumevanje vedno zahtevnejša, še zlasti, ko učenci napredujejo po izobraževalni vertikali. Tudi učni načrt kemije, ki se vsaj že deset let ni spremenil in ostaja v šolskem prostoru dokaj izoliran od vsakdanjega življenja učencev, se ne prilagaja potrebam razvoja učenčevih kompetenc. Manj kot so učenci zainteresirani za učenje kemijskih pojmov, manjša je tudi njihova kemijska pismenost na koncu šolanja. Da bi učenci pokazali večji interes za učenje kemije, so verjetno potrebni tudi novi in drugačni pristopi poučevanja, ki bi temeljili na novih učnih načrtih. Pri tem je bistveno dodiplomsko in stalno strokovno izobraževanje učiteljev kemije. Študije kažejo, da učenje kemije v kontekstu povečuje interes učencev za učenje tega predmeta, predvsem zaradi uporabe konteksta, ki ga predstavljajo realne situacije in problemi družbe. Namen magistrskega dela je bil ugotoviti, ali učenje kemije v kontekstu pripomore k večjemu zanimanju za učenje specifičnih kemijskih pojmov po mnenju učiteljev in učencev ter ali so izbrane vsebine kontekstov dovolj zanimive, da bi učence spodbudile k nadaljevanju reševanja določenega kemijskega problema. V raziskavo so bili vključeni učenci in učitelji kemije na osnovnih šolah. Zanimalo nas je, ali so učitelji dovolj usposobljeni za poučevanje kemije v kontekstu ter ali tak način poučevanja že uporabljajo ali pa so bolj naklonjeni tradicionalnem poučevanju. V raziskavo je bilo vključenih 200 učencev osmih in devetih razredov osnovnih šol ter 50 učiteljev kemije. Rezultati so pokazali, da je učencem poučevanje kemije v kontekstu zanimivejše in spodbudnejše za nadaljnje učenje. Enakega mnenja so tudi učitelji, ki menijo, da bolj kot je kontekst učencem blizu, večji je interes za učenje. Učitelji kemije tudi menijo, da so sami dovolj usposobljeni za tak način poučevanja in da pri svojem poučevanju že uporabljajo vsebine kontekstov.20182018-12-12 02:49:09Magistrsko delo/naloga105748sl