Agresivno vedenje otrok do živaliBobnar, Katja (Avtor) Juriševič, Mojca (Mentor) Torkar, Gregor (Komentor) agresivno vedenjeStopnja agresivnega vedenja posameznika je močno odvisna od socializacije, ki sprva poteka v družinskem okolju, kasneje pa tudi v vzgojno-izobraževalnih institucijah. Neprimerno vedenje otrok do živali je lahko posledica jeze, strahu ali fobije pred določeno živalsko vrsto, radovednosti, vrstniškega pritiska, želje po nadzoru in moči idr. Dosedanje raziskave nakazujejo, da je neprimerno vedenje do živali v otroštvu in mladostništvu pomemben pokazatelj kasnejšega nasilja nad ljudmi. Agresivno vedenje otrok do živali lahko kaže tudi na družinsko nasilje in zlorabe. Namen empirične raziskave v tem delu je bil ugotoviti, kako učitelji in učenci pojmujejo mučenje živali, kakšen je njihov odnos do živali in kakšne so njihove izkušnje z agresivnim vedenjem do živali. Zanimalo nas je tudi, kako učitelji vključujejo omenjeno problematiko v pouk. Pri raziskovanju smo uporabili empiričen kvantitativni pristop. Način vzorčenja je bil neslučajnostni in namenski. V raziskavo smo vključili 342 učencev 7., 8. in 9. razreda iz šestih osnovnih šol na Dolenjskem in 55 učiteljev iz istih šol. Pri raziskovanju smo uporabili dva anketna vprašalnika: za učence in učitelje. Pridobljene podatke smo statistično obdelali v programu SPSS z uporabo deskriptivne in inferenčne statistike. Rezultati empirične raziskave so pokazali, da večina učencev nima izkušenj z neprimernim odnosom do živali; večina mučenja živali pri svojih vrstnikih in starših ne opaža. Izkazalo se je, da učenci želijo pomagati živalim, kadar opazijo, da se kdo do njih vede neprimerno, pa tudi, da učitelji nimajo izkušenj z učenci, ki bi mučili živali. Večina učencev je zapisala, da se je pri pouku srečala s tematiko o primernem kot o neprimernem odnosu do živali. Dve tretjini anketiranih učiteljev pravi, da v pouk vključujejo tematiko o odnosu do živali.20182018-10-06 06:15:33Magistrsko delo/naloga104391sl