<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=104223"><dc:title>Zborovsko petje v predšolskem obdobju</dc:title><dc:creator>Rožič,	Melita	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Sicherl-Kafol,	Barbara	(Mentor)
	</dc:creator><dc:subject>zborovsko petje</dc:subject><dc:subject>pevski razvoj</dc:subject><dc:subject>pevski program</dc:subject><dc:subject>pevske vaje</dc:subject><dc:subject/><dc:description>Petje je najbolj razširjena oblika glasbenega izvajanja v predšolskem obdobju. V tem okviru je otrokov razvoj prežet s preizkušanjem in raziskovanjem zvočnega sveta. Kakovostno glasbeno okolje otroku omogoča vzbujanje veselja do glasbe, spodbujanje doživljanja glasbe ter razvijanje glasbenih sposobnosti in spretnosti. 

V teoretičnem delu smo kot izhodišče opredelili vlogo in pomen petja, cilje pevske vzgoje,  razvoj glasbenih  in pevskih sposobnosti predšolskih otrok in njihov glasovni obseg. V nadaljevanju smo se osredotočili na oblikovanje pevskega programa, predstavili njegove segmente in izvedbo pevske vaje. 

V empiričnem delu smo preverili usposobljenost vzgojiteljev za delo s pevskim zborom, katera merila uporabljajo vzgojitelji pri izbiri pesmi in pevskega programa, kateri so najpogosteje izvajani skladatelji v predšolskem obdobju, in ugotavljali, s kakšnimi težavami se vzgojitelji srečujejo pri svojem delu in katera strokovna znanja bi še potrebovali pri vodenju in delu s pevskim zborom v vrtcu.</dc:description><dc:publisher>[M. Rožič]</dc:publisher><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-10-04 18:36:58</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>104223</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>