Branje strokovnih revij in profesionalni razvoj učiteljev razrednega pouka na področju poučevanja naravoslovjaGolobič Štucin, Tjaša (Avtor) Skribe-Dimec, Darja (Mentor) profesionalni razvoj učiteljevpoučevanje naravoslovjanaravoslovna pismenostoblike strokovnega spopolnjevanjabranje strokovnih revijProfesionalni razvoj učiteljev je nujen del njihovega pedagoškega dela in rasti na področju vzgoje in izobraževanja. Eden od dejavnikov tega razvoja je tudi stalno strokovno spopolnjevanje, s katerim učitelji razvijajo svoje splošno pedagoške in predmetno specifične kompetence. Na področju poučevanja naravoslovja govorimo o naravoslovni pismenosti kot o nekakšni skupni besedi vseh kompetenc, saj pomeni posameznikovo sposobnost naravoslovnega mišljenja in delovanja v vseh življenjskih situacijah. Učitelji svoje kompetence za poučevanje razvijajo tudi z branjem strokovne literature, ki je ena od neformalnih oblik strokovnega spopolnjevanja učiteljev. Raziskava je pokazala, da učitelji za svoj profesionalni razvoj berejo predvsem poljudnoznanstvene in splošno pedagoške strokovne revije, medtem ko strokovne naravoslovne revije berejo manj. Revije največkrat berejo doma, med prostim časom, mesečno pa branju v povprečju namenijo od 2 do 4 ure svojega časa. Branje strokovnih revij je ena izmed pogostejših oblik dodatnega strokovnega spopolnjevanja učiteljev pri nas.[T. Golobič Štucin]20182018-10-04 18:31:22Magistrsko delo/naloga104113sl