<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=103948"><dc:title>Vloga podregij prefrontalne skorje in serotoninskih receptorjev 5-HT2A in 5-HT2C pri reverznem učenju</dc:title><dc:creator>Božič,	Tadej	(Avtor)
	</dc:creator><dc:creator>Pirman,	Tatjana	(Mentor)
	</dc:creator><dc:creator>El-Sayed Hervig,	Mona	(Komentor)
	</dc:creator><dc:subject>prefrontalna skorja</dc:subject><dc:subject>orbitofrontalna skorja</dc:subject><dc:subject>medialna prefrontalna skorja</dc:subject><dc:subject>reverzno učenje</dc:subject><dc:subject>serotonin</dc:subject><dc:subject>kognitivna fleksibilnost</dc:subject><dc:subject>živalski model podgana</dc:subject><dc:subject>vedenjsko testiranje</dc:subject><dc:description>Kognitivna fleksibilnost pomeni zmožnost spremembe določenega, manj optimalnega, vzorca vedenja v spreminjajočih se razmerah. Ta zmožnost je izjemnega pomena za preživetje in je povezana z mnogimi psihiatričnimi motnjami. Za razumevanje in preučevanje kognitivne fleksibilnosti je bilo razvitih več vedenjskih testov. Za enega pomembnejših in bolj uporabljenih se je izkazal test reverznega učenja. Ta uporablja set različnih vizualnih dražljajev, ki so izmenično nagrajeni ali nenagrajeni. S pomočjo testa so že bile ugotovljene nekatere možganske regije, ki so povezane z nadzorom kognitivne fleksibilnosti. To so predvsem podregije prefrontalne skorje – orbitofrontalna skorja in medialna prefrontalna skorja ter tudi striatum in amigdala. V raziskavi smo zato želeli raziskati vlogo teh podregij in lokalno specifičnega serotoninskega delovanja na kognitivno fleksibilnost. Uporabili smo test reverznega učenja, implementiranega v na dotik občutljiv zaslon, ki je bil izveden na živalskih modelih – podganah. Izvedli smo lokalne farmakološke manipulacije določenih možganskih regij s pomočjo intrakranialnih mikroinfuzij GABAergičnih in glutamatergičnih agensov ter antagonistov serotoninskih receptorjev. Ugotovili smo, da obstaja funkcionalna disociacija med medialno in lateralno orbitofrontalno skorjo. Ti regiji nimata samo različne ampak celo nasprotno funkcijo pri reverznem učenju in nadzoru ter inhibiciji vedenjskih odzivov in naučenega vedenja. Medialna prefrontalna skorja je prav tako pomembna pri reverznem učenju. Specifično serotoninsko signaliziranje v prefrontalni skorji pa se v naši raziskavi ni izkazalo za ključno pri reverznem učenju, kar kliče po nadaljnjih raziskavah.</dc:description><dc:publisher>[T. Božič]</dc:publisher><dc:date>2018</dc:date><dc:date>2018-09-29 07:45:01</dc:date><dc:type>Magistrsko delo/naloga</dc:type><dc:identifier>103948</dc:identifier><dc:language>sl</dc:language></rdf:Description></rdf:RDF>