Izobrazba kot vrednota? Perspektiva staršev osnovnošolskih otrok v SlovenijiFuntek, Petra (Avtor) Kuhar, Metka (Mentor) izobrazbastarševska vpletenostšolsko delopercepcija otrok.V diplomski nalogi sem se osredotočila na družbeno-strukturne dejavnike, ki so povezani z vrednotenjem izobrazbe pri slovenskih starših in otrocih. Fenomena protektivnega otroštva in otrokocentričnost sta v središče družine postavila otroka, ki mu starši pomagajo na vsakem koraku in vanj vlagajo vedno več ekonomskih sredstev in psihološke energije. Tako se mladost povezuje s podaljšanim odraščanjem in odvisnostjo od staršev ter podaljšanim obdobjem izobraževanja. Kakšne so starševske investicije v otroka, se najbolj kaže pri njihovi vpletenosti v otrokovo šolanje in pri vloženem trudu za doseganje čim višjega učnega uspeha. V empiričnem delu sem opravila intervjuje s šestimi starši ter njihovimi otroki iz ruralnega okolja. Izkazalo se je, da starši še vedno visoko vrednotijo izobrazbo, vendar ji ne pripisujejo ključne vloge za uspeh v prihodnosti otroka. Pomembna se jim zdijo tudi znanja, pridobljena pri obšolskih dejavnostih in doma, iznajdljivost, poštenost in delovne navade. Tudi otrokom je znanje pomembno, vendar še ne razmišljajo o končni izobrazbi. Starši pomagajo svojim otrokom pri šolskem delu le, če otroci pomoč potrebujejo. Redno pa obiskujejo roditeljske sestanke. Otroci njihovo vpletenost dojemajo kot nekaj pozitivnega.20182018-09-07 07:45:56Diplomsko delo/naloga102711sl