Prehod iz vizualnega v tekstovno programiranjeHladnik, Maja (Avtor) Nančovska Šerbec, Irena (Mentor) vizualno programiranjeKodiranje oz. programiranje je pomembna veščina 21. stoletja. Vizualni programski jeziki kot je Scratch so enostavni za razumevanje in poučevanje, zato postajajo vedno bolj priljubljena orodja za začetno poučevanje programiranja. Zaradi svoje barvitosti, simbolov, vizualnih elementov in preprostosti zelo motivirajo učence. Vendar, večina didaktikov računalništva meni, da morajo učenci preiti na tekstovne programske jezike, kot je Python, po tem ko že obvladajo vizualne programske jezike. Sodobna didaktika računalnitva teži k temu, da je potrebno učence naučiti, kako uporabiti računalniško mišljenje in znanje, ki so se ga naučili v Sratchu, v tekstovnih programskih jezikih, kot je Python. Programerji, eksperti in didaktiki računalništva menijo, da programiranje v višjih programskih jezikih, ki so običajno tekstovni jeziki, kot je npr. Python, omogoča več svobode izražanja. V diplomskem delu obravnavamo stališča didaktikov računalništva oz. strokovnjakov na področju programiranja glede prehoda iz vizualnega v tekstovno programiranje. Med njimi prevladuje mnenje, da je prehod potrebno izvajati. Večina se strinja, da si pri tem pomagamo z grafičnimi okolji, kot je Blockly. Blockly je grafični urejevalnik, v katerem učenci zlagajo bloke, podobno kot v vizualnem programskem okolju Scratch, vzporedno pa se jim ob strani izpisuje koda v Pythonu (ali v JavaScriptu). Na tak način se učenci že predhodno vizualno srečujejo s kodo, ki jo lahko preberejo in razložijo z učiteljevo pomočjo. V raziskavi nas je zanimalo, ali je po mnenju osnovnošolskih učiteljev in srednješolskih profesorjev računalništva potreben prehod iz vizualnega v tekstovno programiranje in zakaj.20182018-09-01 04:38:16Diplomsko delo/naloga102512sl