Primerjava tehniških predmetov v javni ter alternativnih osnovnih šolahPenov, Liza (Avtor) Avsec, Stanislav (Mentor) tehnika in tehnologijawaldorfska osnovna šolamontessori osnovna šolajavna osnovna šolaDiplomsko delo podaja vpogled v osnovnošolsko tehniško izobraževanje na treh različnih zvrsteh šol: javna šola, waldorfska in montessori. Predstavljene so osnovne značilnosti šolanja na omenjenih treh zvrsteh vključno s pravnim položajem subjekta. V diplomskem delu smo raziskali nekaj vsebin tehniških predmetov z osnovnim namenom podati kritični pogled na konkurenčnost profila doseženih tehniških in tehnoloških kompetenc učenca. Cilj raziskave je bil opredeliti obravnavano področje, opisati izbrane sisteme po kriterijih, ananlizirati prednosti in slabosti vsakega ter podati predloge za izboljšavo le-teh. Podatke smo zbrali iz literature ter s strukturiranim intervjujem dveh učiteljev iz zasebnih osnovnih šol. Zbrane podatke smo primerjali in analizirali. Zaključili smo predvsem, da so zasebne šole v prednosti, ker več pozornosti posvečajo posamezniku in temu priredijo pouk, ocenjevanje, itd. Javna osnovna šola pa je v prednosti predvsem, ker imajo učitelji boljšo izobrazbo na področju tehnike in zato obširneje obravnavajo učne vsebine s področja tehnike in tehnologije ter bolj navdušeno spodbujajo in vključujejo učence na tekmovanja. Učenci, ki so končali katero koli od omenjenih osnovnih šol, imajo enake pogoje za nadaljnji vpis. Da bi dobili še boljši vpogled v raziskano vsebino, bi morali narediti pregled konkretnih izdelkov, ki jih izdelajo na različnih šolah ter metode in strategije, ki so jih pri tem uporabili; preveriti kompetentnost učencev ob koncu šolanja na omenjenih šolah; podrobneje raziskati medpredmetno povezovanje ter preveriti kako to, kar smo preučevali, izgleda v praksi.[L. Penov]20182018-08-14 03:18:39Diplomsko delo/naloga102285sl