L'anxiété langagière dans la classe de FLE en SlovéniePavlin, Luka (Avtor) Lah, Meta (Mentor) L'anxiété langagière est l'un des facteurs psychologiques les plus proéminents dans l'apprentissage de langues étrangères. Comme telle, elle est relativement peu recherchée, mais une meilleure compréhension de cette peur des langues étrangères serait sans doute d'extrême importance pour un apprentissage plus conforme aux caractéristiques des apprenants et en même temps pour un apprentissage plus efficace de langues étrangères. L'anxiété langagière varie avec l'âge et les compétences du locuteur. En recueillant et en analysant les réponses au questionnaire d'environ 150 apprenants de FLE et en effectuant quatre interviews avec des enseignantes de FLE de deux lycées slovènes et de la Faculté des lettres de l'Université de Ljubljana, on a essayé de déterminer les causes de l'anxiété langagière et les groupes le moins et le plus sous l'influence d'anxiété langagière selon l'âge et le niveau. Les résultats de la recherche sont très clairs: en général, l'anxiété langagière est très répandue dans l'enseignement de FLE au sein du système éducatif slovène. Parmi les quatre groupes de participants qu'on a établis: les lycéens en première année, les bacheliers, les étudiants en licence et les étudiants en master, les bacheliers et les étudiants en licence se sont avérés les plus touchés par l'anxiété langagière. Ces constatations permettront de pouvoir mieux remédier à ce phénomène chez les apprenants de FLE slovènes afin de rendre l'apprentissage de FLE une expérience positive pour le plus d'apprenants possible.[L. Pavlin]20172018-05-31 11:59:36Magistrsko delo/naloga101400sl