Uporaba didaktičnih iger pri pouku gospodinjstvaFerlan, Kristina (Avtor) Kostanjevec, Stojan (Mentor) Lovšin Kozina, Francka (Komentor) aktivna metoda delagospodinjsko izobraževanjeprehransko izobraževanjeDidaktična igra je igra, ki odgovarja vnaprej načrtovanim izobraževalnim ciljem, ki jih dosežemo z aktivno vlogo udeležencev. Uvrščamo jo med aktivne metode dela. Predvideli smo, da se pri pouku gospodinjstva premalo uporablja aktivna metoda dela, ki vključuje tudi uporabo didaktične igre. Za potrebe magistrskega dela smo izvedli raziskavo, kjer smo ugotavljali prednosti poučevanja izbrane vsebine Mleko in mlečni izdelki iz modula Hrana in prehrana, in sicer s pomočjo didaktične igre. V okviru magistrskega dela smo razvili in uporabili tri didaktične igre na temo Mleko in mlečni izdelki z naslovi: Mleko in mlečni izdelki, Mlečna kača in Maja in Tina raziskujeta. V raziskavi so sodelovali učenci šestega razreda dveh osnovnih šol, ki so obiskovali pouk gospodinjstva. V raziskavo so bili vključeni 104 učenci. V eksperimentalno skupino je bilo vključenih 56 učencev, v kontrolni skupini je sodelovalo 48 učencev. Ugotovili smo, da so na zaključnem preverjanju znanja boljše rezultate od učencev v kontrolni skupini dosegli učenci, ki so v času pouka uporabljali didaktične igre. Iz raziskave je razvidno, da učenci pri pouku gospodinjstva redko usvajajo znanje s pomočjo didaktičnih iger, izražajo pa motiviranost in pozitivna stališča do učenja s pomočjo didaktičnih iger. Glede na ugotovitve raziskave predlagamo, da se v pouk gospodinjstva uvaja več didaktičnih iger, ki so lahko pomembno dopolnilo pri poučevanju vsebin pouka gospodinjstva.[K. Ferlan]20182018-04-04 03:18:08Magistrsko delo/naloga100626sl