"Odgovôri v celem stavku."

Bešter, Marja (avtor)

Za učni pogovor na razredni stopnji slovenske osnovne šole je med drugim značilna zahteva učitelja, da naj učenci na njegova vprašanja odgovarjajo v skladenjsko popolnih povedih, čeprav s tem kršijo pravila dialoškega sporazumevanja. V prispevku so predstavljeni izsledki raziskave o tem, kako pogosto je to prisotno pri pouku in kako učitelji, ki uporabljajo ta način, utemeljujejo njegovo rabo, nato pa v interpretaciji odgovorov razmišljamo o (ne)smiselnosti takega načina vodenja učnega pogovora.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: učni pogovor, učiteljev govor, odgovarjanje na učiteljeva vprašanja v skladenjsko popolnih povedih, iščoči govor, učitelj, komunikacija, osnovnošolski pouk
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta; FF - Filozofska fakulteta
• Status publikacije: Objavljeno
• Različica publikacije: Objavljena publikacija
• Leto izida: 2014
• Št. strani: Str. 223-231, 238
• Številčenje: Letn. 59, št. 2/3
• PID: 20.500.12556/RUL-75490
• UDK: 37.011.3-051:81'342.2
• ISSN pri članku: 0021-6933
• DOI: 10.4312/jis.59.2-3.223-231
• COBISS.SI-ID: 10267465

Avtorske pravice

Podatek o licenci CC BY-SA 4.0 je naveden na pristajalni strani članka (glej zgoraj izvorni URL). (Datum opombe: 27. 8. 2026)

• Datum objave v RUL: 21.12.2015

Gradivo je del revije

• Naslov: Jezik in slovstvo
• Skrajšan naslov: Jez. slovst.
• Založnik: Slavistično društvo Slovenije, Slavistično društvo Slovenije, Založba Univerze v Ljubljani, Zveza društev Slavistično društvo Slovenije, Založba Univerze v Ljubljani, Zveza slovenskih slavističnih društev
• ISSN: 0021-6933
• COBISS.SI-ID: 746756

Licence

• Licenca: CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
• Povezava: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
• Opis: Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: “Respond using a full sentence!”

Izvleček

In grades 1-4 of primary school, pedagogical dialogue is characterised by, among other things, the teacher eliciting from the pupil syntactically complete, i.e., full sentences, in response to his or her questions, even if this means violating the rules of dialogical communication. The article presents the findings of research into how common this practice is in the classroom and how it is justified by the teachers who use it. This is followed by an interpretation of the answers in which we reflect on the (un)reasonableness of leading pedagogical dialogue in such a way.

• Ključne besede: pedagogical dialogue, responding to the teacher’s questions using full sentences, “searching speech”, teacher, communication, primary education