Učne težave v osnovni šoli : koncept dela : program osnovnošolskega izobraževanja

Magajna, Lidija (avtor), Čačinovič Vogrinčič, Gabi (avtor), Kavkler, Marija (avtor), Pečjak, Sonja (avtor), Bregar Golobič, Ksenija (avtor)

Učne težave so zapleten in trdovraten pojav, po mnenju mnogih strokovnjakov je šolska neuspešnost eden najtežje rešljivih problemov, s katerimi se spoprijemajo sodobne. Tudi v Sloveniji ima pojav skrb vzbujajoče oblike in razsežnosti: podatki in predvidevanja domačih strokovnjakov opozarjajo, da v Sloveniji na splošno okoli ena četrtina do ena tretjina mladostnikov ostane brez poklicne izobrazbe ter da se zaradi nedokončane izobrazbe in brezposelnosti vedno več učno neuspešnih otrok znajde na socialnem obrobju; po podatkih mednarodne raziskave o pismenosti odraslih (1999) Slovenija med dvajsetimi državami zaseda sedemnajsto mesto: okoli sedemdeset odstotkov odraslih ne dosega tretje ravni pismenosti, ki posamezniku omogoča uporabo informacij za uspešno vključevanje v družbeno dogajanje, in kar štirideset odstotkov odraslih dosega komaj prvo raven pismenosti. Pomanjkljiva izobrazba ima danes bolj negativne implikacije, kot jih je imela pred desetletji.

• Jezik: Neznan jezik
• Ključne besede: učne težave
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: Zavod RS za šolstvo
• Leto izida: 2008
• PID: 20.500.12556/RUL-69329
• DOI: 978-961-234-652-2
• Datum objave v RUL: 10.07.2015

MAGAJNA, Lidija, ČAČINOVIČ VOGRINČIČ, Gabi, KAVKLER, Marija, PEČJAK, Sonja in BREGAR GOLOBIČ, Ksenija, 2008, Učne težave v osnovni šoli : koncept dela : program osnovnošolskega izobraževanja [na spletu]. 2008. Zavod RS za šolstvo. [Dostopano 1 maj 2025]. Pridobljeno s: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=69329

Sekundarni jezik

• Jezik: Neznan jezik
• Ključne besede: learning difficulty