Razvijanje učenčeve samopodobe v začetku šolanja

Juriševič, Mojca (avtor)

Učna samopodoba je ena izmed pomembnih posredujočih spremenljivk v procesu vzajemnega spodbujanja osebnostnega in učenega razvoja učencev. Njeno primarno oblikovanje sega v najrzgodnejše obdobje in je pogojeno z raznovrstnimi zunanjimi in notranjimi dejavniki. Med njimi še posebej izstopajo otrokove razlage lastnih učnih izkušenj, na ketere imajo učitelji v vlogi "učenčeve pomembne druge osebe" še posebno močan vpliv. Vendar pa analize kažejo, da v praksi to svojo vlogo učitelji udejajnjajo bolj na podlagi intuitivnih in zdravo razumskih načel, kakor na podlagi ustreznega strokovnega pristopa. Zato je v prispevku osrednja pozornost namenjena predstavitvi preseganja tovrstne vrzeli med teorijo in prakso z vidika ciljev prenove slovenske osnovne šole.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: učna samopodoba, izobraževanje učiteljev, učenci, osnovna šola, Slovenija
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Tipologija: 1.04 - Strokovni članek
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• Leto izida: 1999
• Št. strani: Str. 17-25
• Številčenje: Letn. 8, št. 4
• PID: 20.500.12556/RUL-64862
• UDK: 159.922.7
• ISSN pri članku: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 3525193
• Datum objave v RUL: 10.07.2015

Gradivo je del revije

• Naslov: Psihološka obzorja
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• ISSN: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 3084808

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Enhancement of pupils' self-concept in the first years of schooling
• Ključne besede: academic self-concept, teacher education, enhancing pupil's self-concept, elementary-school students, Slovenia