Sedeči način življenja ostaja eden največjih izzivov sodobne družbe. Čeprav je veliko znanega o koristih telesne dejavnosti, večina prebivalstva, zlasti otroci, čez dan ne dosega priporočene ravni gibanja. Otroško vključevanje v organizirane telesne dejavnosti je lahko zelo pomembno, vendar morajo biti te dejavnosti prilagojene otrokovim potrebam in spodbujati določeno raven gibanja. Zato je pomembno razumeti značilnosti različnih aktivnosti, da bi zagotovili smiselno vključevanje otrok. Namen te raziskave je bil določiti čas aktivnega gibanja, vsebino vadbe ter pedagoško dejavnost trenerjev v različnih fazah treninga ritmične gimnastike, ki je vključeval uporabo različnih orodij kot tudi vaje brez njih. V raziskavi je sodelovalo skupno 126 deklic, starih od 7 do 11 let. Analizirana je bila dejavnost 60 deklic ter šestih trenerjev v okviru 12. vadbenih enot. Podatki so bili zbrani z uporabo instrumenta SOFIT, ki je spremljal aktivnost deklic, vsebino vadbe ter pedagoško dejavnost trenerjev. Dolžina aktivnega časa v vseh fazah treninga je bila odvisna od uporabljene vsebine, pri čemer je bila aktivnost na splošno višja pri vadbah z orodji. Trenerji so največ časa posvetili podajanju navodil in demonstracijam, pri čemer je bil čas demonstracij znatno daljši, ko so bila v vadbo vključena orodja.
|
