Cilj te študije je bil oblikovati in validirati vprašalnik za ocenjevanje kompetenc gibanja v vodi. Vodne kompetence zajemajo vse oblike gibanja v vodi, ki prispevajo k preprečevanju utapljanja ter so tesno povezane z razumevanjem vodne varnosti, vedenjem in odnosi, ki zagotavljajo varnost v vodnem okolju. Ustrezna opredelitev teh kompetenc lahko prispeva k večji ozaveščenosti javnosti o pomenu zgodnjega učenja plavanja in pridobivanja ključnih veščin, potrebnih za varno gibanje v vodi. V raziskavi je sodelovalo 684 študentov Univerze v Zagrebu, od tega 344 moških in 340 žensk. Za potrebe raziskave je bil razvit vprašalnik z 22 postavkami, namenjen ocenjevanju pomena različnih vidikov vodnih kompetenc. Analiza podatkov je potrdila zadovoljivo notranjo skladnost vprašalnika, pri čemer je bil Cronbachov alfa koeficient α ≥ 0,7. Najvišjo povprečno oceno je dobila trditev Q12, ki poudarja pomen dihanja, nadzora diha in obvladovanja kratke sape kot ključnih sestavin kompetenc gibanja v vodi (M = 4,63). Na podlagi rezultatov lahko sklepamo, da razviti vprašalnik predstavlja dragoceno orodje za ocenjevanje vodnih kompetenc, saj izkazuje sprejemljivo veljavnost in zanesljivost. Ozaveščanje o pomenu plavalnih veščin je bistveno ne le za individualno varnost v vodi, temveč tudi za uživanje v aktivnostih, ki jih ponuja vodno okolje. Zgodnje učenje in sistematičen razvoj gibalnih veščin v vodi lahko pomembno vplivata na zmanjšanje tveganja za utapitev ter spodbujanje varnega vedenja v vodnih okoljih.
|
