Fehleranalyse in Aufsätzen von slowenischen DaF-Lernenden

Bevk, Maruša (avtor), Retelj, Andreja (mentor)

Der Begriff Fehler wird häufig negativ konnotiert, obwohl Fehler beim Erwerb einer neuen Sprache eine zentrale Rolle spielen. Die vorliegende Magisterarbeit widmet sich der Analyse von Grammatikfehlern in schriftlichen Texten slowenischer Gymnasiasten, die Deutsch als Fremdsprache (DaF) lernen. Der theoretische Teil bietet einen Überblick über die Entwicklung des Fehlerbegriffs in der Fremdsprachendidaktik und präsentiert verschiedene Klassifikationen von Fehlern. Im empirischen Teil wurden 26 schriftliche Aufsätze analysiert. Die Fehleranalyse erfolgte nach einem systematischen Ansatz, bei dem die Fehler den Sprachebenen Morphologie, Orthographie, Syntax und Lexikosemantik zugeordnet wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass morphologische Fehler, insbesondere bei Nomen, Verben und Artikeln, am häufigsten auftreten. Anhand konkreter Beispiele werden typische Fehlermuster sowie mögliche Ursachen dieser Fehler aufgezeigt.

• Jezik: Nemški jezik
• Ključne besede: Unterrichtsmethodik, Deutsch als Fremdsprache, schriftliche Aufsätze, Fehler, Fehleranalyse, Grammatikfehler
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2025
• PID: 20.500.12556/RUL-167265
• COBISS.SI-ID: 226008323
• Datum objave v RUL: 12.02.2025

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Naslov: Analiza napak v nemških pisnih sestavkih slovenskih dijakov

Izvleček

Pojem napaka ima pogosto negativno konotacijo, čeprav imajo napake osrednjo vlogo pri usvajanju novega jezika. Pričujoče magistrsko delo je namenjeno analizi slovničnih napak v pisnih sestavkih slovenskih gimnazijcev, ki se učijo nemščine kot tujega jezika. Teoretični del ponuja pregled razvoja pojma napake v tujejezikovni didaktiki in predstavlja različne klasifikacije napak. V empiričnem delu je bilo analiziranih 26 pisnih sestavkov. Analiza napak je potekala po sistematičnem pristopu, pri čemer so bile napake razvrščene glede na jezikovne ravni: morfologijo, pravopis, skladnjo in leksiko-semantiko. Rezultati kažejo, da so morfološke napake, zlasti pri samostalnikih, glagolih in členih, najpogostejše. S pomočjo konkretnih primerov so prikazani značilni vzorci napak ter možni vzroki zanje.

• Ključne besede: metodika pouka, nemščina kot tuji jezik, pisni sestavki, napake, analiza napak, slovnične napake