Nacionalistične vsebine v osnovnošolskih učbenikih za zgodovino v Republiki Sloveniji : diplomsko delo

Tič, Katarina (avtor), Stergar, Rok (mentor)

Diplomsko delo se ukvarja z vprašanjem vsebnosti nacionalističnih vsebin v učbenikih za zgodovino, ki so se v Republiki Sloveniji uporabljali med leti 1991 in 2024. Raziskava temelji predvsem na modernističnih teorijah nacionalizma, teorijah kolektivnega spomina in relevantnih pedagoških vsebinah. Osrednji del je kvalitativna analiza učbeniškega gradiva, ki se osredotoča tako na eksplicitne in implicitne diskurzivne elemente kot tudi na vizualne reprezentacije nacionalnih simbolov, herojev in pomembnih dogodkov ter na njihov potencialni vpliv na učence. Predstavitev ugotovitev je razporejena po posameznih razredih, v okviru katerih so nato predstavljene posamezne teme, ki se največkrat pojavljajo: npr. Karantanija, dihotomija Nemci-Slovenci, Primož Trubar ali vprašanje meja. Naloga tudi spremlja spremembe predstavitev posameznih tem skozi tri desetletja od osamosvojitve Slovenije naprej. Čeprav so sodobnejši učbeniki še zmeraj nekoliko nacionalistični, so starejše vsebine vidno bolj ideološko zaznamovane.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: nacionalizem, učbeniki, Slovenija, narod, simboli
• Vrsta gradiva: Diplomsko delo/naloga
• Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: K. Tič
• Leto izida: 2024
• Št. strani: 74 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-165613
• UDK: 323.1
• COBISS.SI-ID: 219306243
• Datum objave v RUL: 10.12.2024

TIČ, Katarina, 2024, Nacionalistične vsebine v osnovnošolskih učbenikih za zgodovino v Republiki Sloveniji : diplomsko delo [na spletu]. Diplomsko delo. Ljubljana : K. Tič. [Dostopano 4 maj 2025]. Pridobljeno s: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=165613

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Nationalistic contents in elementary school history textbooks in the Republic of Slovenia

Izvleček

The thesis deals with the question of the content of nationalistic content in history textbooks that were used in the Republic of Slovenia between 1991 and 2024. The research is mainly based on modernist theories of nationalism, theories of collective memory, and relevant pedagogical content. The central part is a qualitative analysis of the textbook material, which focuses both on explicit and implicit discursive elements as well as on visual representations of national symbols, heroes and important events and on their potential impact on students. The presentation of the findings is divided into individual classes, within which the individual topics that appear the most are presented: e.g. Quarantine, Germans-Slovenes dichotomy, Primož Trubar or the issue of borders. The thesis also monitors changes in the presentation of individual topics over the three decades since Slovenia's independence. Although more modern textbooks are still somewhat nationalistic, the older content is visibly more ideologically marked.

• Ključne besede: nationalism, textbooks, Slovenia, nation, symbols