Podrobno

Zaznava in počutje v prostoru : idejna zasnova urbanistične soseske Feyenoord, Rotterdam
ID Gregorič, Tadej (Avtor), ID Fikfak, Alenka (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu, ID Grom, Janez Peter (Komentor), ID Lavtižar, Kristijan (Komentor)

.pdfPDF - Predstavitvena datoteka, prenos (98,95 MB)
MD5: BDCDC4A2D0D14F5F789275414F1078B5

Izvleček
Diplomska naloga proučuje človeško percepcijo odprtega prostora, predstavlja različne principe načrtovanja odprtih prostorov in raziskuje njihov vpliv na človekovo počutje. V teoretskem delu se naloga navezuje na literaturo, v kateri avtorji opisujejo vrsto načel za oblikovanje prostorov, ki se odzivajo na človekove potrebe v prostoru in ustvarjanje občutkov skupnosti. Načela za urejanje odprtih prostorov spodbujajo socialno interakcijo in vabijo stanovalce k njihovi uporabi. V projektnem delu naloga rešuje problematiko degradiranega območja v središču Rotterdama, natančneje območje Feyenoorda. Na območju Feyenoorda je torej zasnovana nova soseska po načelih, ki so obravnavani v teoretskem delu. Zaznavanje na ravni oči oz. kako zaznavamo prostor, ko se sprehajamo po njem, ima ključno vlogo pri kompoziciji idejne zasnove urbanistične soseske. To vključuje razporeditev in dimenzioniranje ulic, stavb in programov, zlasti v nižjih nadstropjih stavb.

Jezik:Slovenski jezik
Ključne besede:pprostor/počutje/zaznava/soseska/urbanizem/Rotterdam/Nizozemska
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Organizacija:FA - Fakulteta za arhitekturo
Leto izida:2023
PID:20.500.12556/RUL-150649 Povezava se odpre v novem oknu
COBISS.SI-ID:171738115 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUL:21.09.2023
Število ogledov:1115
Število prenosov:116
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
GREGORIČ, Tadej, 2023, Zaznava in počutje v prostoru : idejna zasnova urbanistične soseske Feyenoord, Rotterdam [na spletu]. Diplomsko delo. [Dostopano 4 april 2025]. Pridobljeno s: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=150649
Kopiraj citat
Objavi na:Bookmark and Share

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Perception and well-being in open space : conceptual design of an urban neighbourhood Feyenoord, Rotterdam
Izvleček:
The thesis studies the human perception of open space, presents different principles of open space design, and explores their impact on human well-being. In the theoretical part, the thesis refers to the literature, where authors describe several principles for designing spaces that respond to human needs in space and creating a sense of community. Principles for designing open spaces encourage social interaction and invite residents to use them. In the project part, the thesis tackles the problem of a degraded area in the center of Rotterdam, more specifically the Feyenoord area. In the Feyenoord area, a new neighborhood is therefore designed according to the principles addressed in the theoretical part. Perception at eye level, or how we perceive space when we walk through it, plays a key role in the composition of the conceptual design of the urban neighborhood. This includes th

Ključne besede:open space/well-being/perception/neighborhood/urbanism/Rotterdam/The Netherlands

Podobna dela

Podobna dela v RUL:
  1. Estimating quantitative physiological and morphological tissue parameters of murine tumor models using hyperspectral imaging and optical profilometry
  2. Napovedna moč radiomske analize PET/CT [zgoraj]18 F-FDG pacientov z lokalno napredovanim pljučnim rakom
  3. Hyperspectral imaging with active illumination: a theoretical study on the use of incandescent lamp and variable filament temperature
  4. Določitev biomarkerjev vnetja trebušne stene s hiperspektralnim slikanjem
  5. Modeling tumor response to targeted therapy with anti-angiogenic drugs
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:
  1. Vloga spremljevalca za fizično pomoč otroku s posebnimi potrebami v vrtcu
  2. Kakšno pomoč in prilagoditve potrebuje gibalno oviran otrok v osnovni šoli
  3. Spremljanje napredka predšolskega otroka s CP v vlogi spremljevalca pri celostnem vključevanju v predšolski program
  4. Vzgojno-izobraževalna integracija
  5. Zgodba otroka s cerebralno paralizo

Nazaj