Izgorelost na delovnem mestu mobilnega učitelja za dodatno strokovno pomoč : magistrsko delo

Tomažič Cigoj, Ana (avtor), Jerman, Janez (mentor)

Poklicna izgorelost je psihološki sindrom, ki se kaže kot odgovor na neustrezne psihološke okoliščine dela. Znaki izgorelosti se lahko pojavijo na več različnih področjih posameznikovega delovanja: na čustvenem, vedenjskem, kognitivnem in socialnem. Na nastanek izgorelosti vplivajo tako družbene okoliščine kot psihološke okoliščine življenja in dela ter osebnostne lastnosti posameznika, zato sta tudi pri preprečevanju nastajanja izgorelosti pomembni pomoč in podpora tako na ravni posameznika kot na ravni delovne organizacije. Učinkovita metoda za preprečevanje izgorelosti je supervizija. K izgorelosti so najbolj nagnjeni poklici, ki se ukvarjajo s pomočjo ljudem, med katere spada tudi poklic mobilnega učitelja za dodatno strokovno pomoč. Mobilni učitelj za dodatno strokovno pomoč izvaja vzgojno-izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo v šolah in vrtcih. V raziskovalni nalogi smo se osredotočili na raziskovanje izgorelosti med mobilnimi učitelji za dodatno strokovno pomoč. Zanimalo nas je, ali mobilni učitelji za DSP doživljajo izgorelost ter kako dejavniki, kot so število učencev, število lokacij dela, število ur delovne obveznosti, število let delovne dobe ter ocena prostorskih in materialnih pogojev, vplivajo na doživljanje izgorelosti. Uporabili smo deskriptivno in kavzalno neeksperimentalno metodo raziskovanja s kvantitativnim pristopom. Vzorec je zajemal 69 mobilnih učiteljev za DSP. S statistično obdelavo podatkov smo ugotovili, da mobilni učitelji za DSP ne doživljajo izgorelosti. Prav tako smo ugotovili, da nobeden izmed dejavnikov, kot so število učencev, število lokacij dela, število ur delovne obveznosti, število let delovne dobe in ocena prostorskih in materialnih pogojev, ne vpliva na večje doživljanje izgorelosti.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: Izgorelost, mobilni učitelj za dodatno strokovno pomoč, čustvena izčrpanost, osebna izpolnitev, depersonalizacija
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: A. Tomažič Cigoj
• Leto izida: 2023
• Št. strani: 63 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-144923
• UDK: 159.9(043.2)
• COBISS.SI-ID: 146454275
• Datum objave v RUL: 23.03.2023

TOMAŽIČ CIGOJ, Ana, 2023, Izgorelost na delovnem mestu mobilnega učitelja za dodatno strokovno pomoč : magistrsko delo [na spletu]. Magistrsko delo. Ljubljana : A. Tomažič Cigoj. [Dostopano 30 april 2025]. Pridobljeno s: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=144923

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Mobile Teacher's Burnout at Work for Additional Professional Assistance

Izvleček

Professional burnout is a psychological syndrome that manifests as a response to inadequate psychological circumstances of work. Signs of burnout can appear in different areas of an individual's functioning: emotional, behavioral, cognitive, and social. The occurrence of burnout is influenced by social circumstances and the psychological circumstances of life and work, as well as the individual's personality traits, so help and support are important both at the level of the individual and at the level of the work organization in preventing the occurrence of burnout. An effective method to prevent burnout is supervision. Proffesions that deal with helping people are the most prone to burnout, which also includes the proffesion of mobile teacher for additional proffesional assistance. A mobile teacher for additional professional assistance implements an educational program with adapted implementation and additional professional assistance in schools and kindergartens. In the research paper, we focused on the investigation of burnout among mobile teachers for additional professional assistance. We were interested in whether mobile teachers for additional professional assistance experience burnout and how factors such as the number of students, the number of work locations, the number of hours of work obligations, the number of years of service and the assessment of spatial and material conditions affect the experience of burnout. We used a descriptive and causal non-experimental research method with a quantitative approach. The sample consisted of 69 mobile teachers for additional professional assistance. Through statistical data processing, we found that mobile teachers for additional professional assistance do not experience burnout. We also found that none of the factors, such as the number of students, the number of work locations, the number of hours of work obligations, the number of years of service and the assessment of spatial and material conditions, affects the greater experience of burnout.

• Ključne besede: Burnout, mobile teachers for extra proffesional assistance, emotional exhaustion, depersonalisation, personal fulfulment