John Hattie, Douglas Fisher and Nancy Frey, Visible learning for mathematics: grades K-12: what works best to optimize student learning ...

Zupančič, Monika (avtor)

• Jezik: Angleški jezik
• Ključne besede: book review, mathematics
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.19 - Recenzija, prikaz knjige, kritika
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Status publikacije: Objavljeno
• Različica publikacije: Objavljena publikacija
• Leto izida: 2022
• Št. strani: Str. 241-246
• Številčenje: Vol. 12, no. 1
• PID: 20.500.12556/RUL-136201
• UDK: 51:37.091.3(035)(049.3)
• ISSN pri članku: 1855-9719
• DOI: 10.26529/cepsj.1419
• COBISS.SI-ID: 104652803

Avtorske pravice

Podatek o licenci CC BY 4.0 je naveden na pristajalni strani članka (glej zgoraj izvorni URL). (Datum opombe: 15. 9. 2025)

• Datum objave v RUL: 05.05.2022

Gradivo je del revije

• Naslov: CEPS journal : Center for Educational Policy Studies journal = revija Centra za študij edukacijskih strategij
• Založnik: Založba Univerze v Ljubljani = University of Ljubljana Press
• ISSN: 1855-9719
• COBISS.SI-ID: 252707584

Licence

• Licenca: CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
• Povezava: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
• Opis: To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: ocene in poročila, Hattie, John: Visible learning for mathematics, vidno učenje, učitelji, matematične naloge, ocenjevanje, učne metode